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全日制教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
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 ruier123
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發(fā)表于 2015-09-19 11:09
樓主
全日制教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)學位研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標
進行現(xiàn)代教育理論、學習理論等方面的理論研討，開展信息技術(shù)操作技能、教育教學實踐能力和研究素養(yǎng)方面的訓練；面向各級各類學校、培訓機構(gòu)和相關(guān)企事業(yè)單位，培養(yǎng)高素質(zhì)信息技術(shù)課程專任教師(培訓師)和從事學校教育技術(shù)支持等相關(guān)工作的專業(yè)技術(shù)人員或教育教學管理人員。 進行現(xiàn)代教育理論、學習理論等方面的理論研討，開展信息技術(shù)操作技能、教育教學實踐能力和研究素養(yǎng)方面的訓練；面向各級各類學校、培訓機構(gòu)和相關(guān)企事業(yè)單位，培養(yǎng)高素質(zhì)信息技術(shù)課程專任教師(培訓師)和從事學校教育技術(shù)支持等相關(guān)工作的專業(yè)技術(shù)人員或教育教學管理人員。 二、學習方式及年限 本領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生學制為3年。 采用全日制學習方式，學習年限為2—4年。 三、課程設(shè)置、學分及考核方式 攻讀“現(xiàn)代教育技術(shù)”領(lǐng)域教育碩士專業(yè)學位的研究生須完成以下課程的學習和必修環(huán)節(jié)，總學分應(yīng)不少于36學分。
四、培養(yǎng)方式及方法 以課程學習為主，采用講授、自學、討論的方式，注重案例教學；強調(diào)學生自學，組織網(wǎng)上咨詢輔導(dǎo)；加強實踐環(huán)節(jié)，安排信息技術(shù)教學、信息技術(shù)與學科課程整合、教學軟件開發(fā)等實踐活動。實行雙導(dǎo)師制（其中一名導(dǎo)師來自中小學），對學生的教學實踐進行聯(lián)合指導(dǎo)。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)厚基礎(chǔ)理論、重實際應(yīng)用、博前沿知識，著重突出專業(yè)實踐類課程。 教學實踐活動在中小學進行。學員實踐結(jié)束時，應(yīng)提交兩份電子教案、多媒體教學軟件及相關(guān)的教學評價。成立包含校內(nèi)外導(dǎo)師的導(dǎo)師組，制訂專門的教學實踐活動評價指標，負責指導(dǎo)和考核研究生的教學實踐活動。 五、學位（畢業(yè)）論文與論文答辯 1. 學位論文是培養(yǎng)專業(yè)學位研究生綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量能否獲得學位的重要依據(jù)之一。學位論文選題應(yīng)直接來源于教學實踐，具有實際應(yīng)用價值。學位論文的形式可以是專題研究論文，也可以是教學案例設(shè)計、校本課程開發(fā)、教材分析、專題研究成果或是高水平（質(zhì)量）的調(diào)研報告或案例分析報告，但不能是實際工作的簡單總結(jié)。 2. 研究生在撰寫論文之前，必須經(jīng)過認真的調(diào)查研究，查閱大量的文獻資料，深入細致地掌握對應(yīng)課題研究的歷史與現(xiàn)狀，反復(fù)論證，切實可行。在此基礎(chǔ)上提出自己的主攻方向及奮斗目標，確定自己的技術(shù)路線，做好學位論文選題和開題報告。開題報告是論文工作的重要環(huán)節(jié)，學員必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下認真查閱資料，撰寫開題報告并參加開題報告答辯。 （1）開題報告內(nèi)容：論文題目、課題來源、內(nèi)容、方案、設(shè)備、裝置、做論文的環(huán)境、參考資料、課題意義、實用價值等。 （2）開題報告答辯：一般由企校聯(lián)合組織3到5位專家參加答辯。答辯未通過者，應(yīng)根據(jù)專家意見修改后重新答辯直至通過。 3. 在論文研究過程中，導(dǎo)師與學員之間應(yīng)建立起密切的師生關(guān)系，導(dǎo)師應(yīng)切實起到指導(dǎo)作用并對論文的研究進展進行檢查。學位論文必須由學員本人獨立完成。導(dǎo)師及導(dǎo)師組應(yīng)對研究生所提交的論文進行嚴格的把關(guān)，在達到相關(guān)質(zhì)量要求、符合碩士學位水準的基礎(chǔ)上方能提交評閱和答辯環(huán)節(jié)。 4. 攻讀專業(yè)學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學位論文答辯。 5. 學位論文至少應(yīng)有2名具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，答辯委員會應(yīng)由3～5位具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家組成。評閱人和答辯委員會成員中均應(yīng)至少有一名來自中小學的專家參加。作者的指導(dǎo)教師不參與其本人的論文評閱與論文答辯，論文評閱人不得兼任答辯委員會成員。論文答辯等工作按《西南大學學位授予工作實施細則》執(zhí)行。 六、學位授予與畢業(yè) 完成課程學習及必修環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分，按規(guī)定完成學位論文并通過學位論文答辯的研究生，由校學位評定委員會審核批準授予相應(yīng)專業(yè)學位，全日制碩士研究生同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。 |
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