| 序號(hào) | 研究方向名稱(chēng) | 主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義 | 研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明) |
| 1 | 課程與教學(xué)的基本原理
| 研究課程與教學(xué)的重大理論問(wèn)題，特別關(guān)注前沿性的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題
| 靳玉樂(lè)（博導(dǎo)）、 于澤元、鄭家福、 袁頂國(guó) |
| 2 | 課程論
| 研究課程理論，特別關(guān)注基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展中的重大基本理論問(wèn)題
| 范蔚（博導(dǎo)）、劉茜、夏海鷹、王牧華、 艾興、李寶慶、金玉梅、羅生全、何茜 |
| 3 | 教學(xué)論
| 研究教學(xué)理論，特別關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)改革等的理論與實(shí)踐問(wèn)題
| 李森（博導(dǎo)）、 朱德全（博導(dǎo)）、 徐學(xué)福（博導(dǎo)）、 張家軍、沈小碚、 張輝蓉、唐小為、 王書(shū)林 |
| 4 | 課程與教學(xué)比較研究
| 探討中外課程與教學(xué)理論的特點(diǎn)、異同及其相互借鑒等問(wèn)題
| 劉義兵（博導(dǎo)）、 蘭英、 |
| 5 | 學(xué)科教學(xué)論（歷史） | 以歷史課程問(wèn)題、歷史教材、歷史教育史、歷史教師教育、歷史比較教育、歷史教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)模式、歷史課程教法和學(xué)法、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)等為主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)歷史教學(xué)的實(shí)踐研究，重點(diǎn)研究歷史教育的教學(xué)模式及其規(guī)律，構(gòu)建歷史教育教學(xué)理論體系。本研究方向旨在系統(tǒng)地總結(jié)當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)歷史教育教學(xué)的理論發(fā)展與實(shí)踐應(yīng)用，探討歷史教學(xué)自身規(guī)律性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建歷史教育教學(xué)的新模式和理論體系。不僅具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)高校及中學(xué)歷史教育的教學(xué)、科研的創(chuàng)新人才也有著重要的意義。
| 鄭家福教授
楊如安研究員
盧炳惠副教授
曹華清副教授
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| 6 | 學(xué)科課程與教學(xué)論
| 研究學(xué)科課程與教學(xué)的基本理論、熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題
| 宋乃慶（博導(dǎo)）
廖伯琴（博導(dǎo)）
董小玉（博導(dǎo)）
趙保鋼
李太華
余立新
榮維東
魏小娜
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| 類(lèi)型 | 課程編號(hào) | 課程名稱(chēng)（含中英文） | 開(kāi)課學(xué)期 | 學(xué)時(shí) | 學(xué)分 | 任課 教師 | 考核 方式 | 備 注 |
必修課
| 公共課
| 11000001001 | 第一外國(guó)語(yǔ)
| 2 | 90 | 3 | 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
| 考試
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| 11000002002 | 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究
| 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學(xué)院
| 考試
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| 11000002004 | 馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論
| 2 | 18 | 1 | 馬克思主義學(xué)院
| 考試
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平臺(tái)課
| 11040100002 | 教育研究方法論
| 1 | 60 | 3 | 朱德全等
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| 11040100001 | 教育基本理論專(zhuān)題研究
| 1 | 60 | 3 | 導(dǎo)師組
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專(zhuān)業(yè)課
| 11040102004 | 中外主文獻(xiàn)研讀
| 2 | 36 | 2 | 李森等
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| 11040102001 | 教育心理學(xué)專(zhuān)題研究
| 1 | 36 | 2 | 馮維等
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| 11040102002 | 現(xiàn)代教學(xué)論
| 2 | 36 | 2 | 徐學(xué)福等
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| 11040102003 | 現(xiàn)代課程論
| 2 | 36 | 2 | 范蔚等
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選
修
課
| 11040102005 | 比較教學(xué)論
| 2 | 18 | 1 | 蘭英等
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| 11040102013 | 教育社會(huì)學(xué)
| 2 | 18 | 1 | 張家軍等
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| 11040102016 | 課程與教學(xué)哲學(xué)
| 3 | 18 | 1 | 于澤元等
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| 11040102014 | 課程美學(xué)
| 3 | 18 | 1 | 何茜等
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| 11040102007 | 基礎(chǔ)教育課程改革
| 3 | 18 | 1 | 夏海鷹等
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| 11040102009 | 教師教育
| 3 | 18 | 1 | 張輝蓉等
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| 11040102012 | 教學(xué)設(shè)計(jì)
| 3 | 18 | 1 | 金玉梅等
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| 11040102018 | 課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)
| 3 | 18 | 1 | 王書(shū)林等
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| 11040102015 | 課程與教學(xué)評(píng)價(jià)
| 3 | 18 | 1 | 袁頂國(guó)等
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| 11040102006 | 多元文化課程與教學(xué)
| 3 | 18 | 1 | 劉茜等
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| 11040102025 | 科學(xué)教育概論
| 2 | 60 | 2 | 廖伯琴
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| 11040102030 | 綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)
| 3 | 18 | 1 | 羅生全等
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| 11040102017 | 課程政策
| 3 | 18 | 1 | 王牧華等
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| 11040102011 | 教學(xué)改革專(zhuān)題
| 3 | 18 | 1 | 沈小碚等
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| 11040102020 | 探究教學(xué)專(zhuān)題
| 3 | 18 | 1 | 徐學(xué)福等
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| 11040102008 | 教材研究專(zhuān)題
| 3 | 18 | 1 | 李寶慶等
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| 11040102019 | 歷史教學(xué)評(píng)價(jià)研究
| 3 | 18 | 1 | 盧炳惠
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| 11040102028 | 中學(xué)歷史教學(xué)案例研究
| 3 | 18 | 1 | 袁從秀
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| 11040102029 | 中學(xué)歷史課程改革研究
| 3 | 18 | 1 | 曹華清 袁從秀 |
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| 11420105030 | 物理教育學(xué)
| 1 | 36 | 2 | 廖伯琴 |
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| 11040102021 | 物理教育研究方法與案例
| 2 | 36 | 2 | 廖伯琴
|
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| 11040102027 | 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)
| 1 | 36 | 2 | 趙保鋼
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| 11040102023 | 信息技術(shù)與物理教育
| 2 | 36 | 2 | 李太華
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| 11040102024 | 語(yǔ)文教育前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題研究
| 2 | 18 | 1 | 榮維東等
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| 11040102035 | 語(yǔ)文教育史
| 2 | 18 | 1 | 魏小娜等
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| 11040102010 | 教師美育學(xué)
| 2 | 18 | 1 | 余立新等
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| 11040102022 | 新課程語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革
| 3 | 18 | 1 | 余立新等
|
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| 11040102037 | 中外母語(yǔ)教育比較
| 3 | 18 | 1 | 榮維東等
|
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| 11040102026 | 語(yǔ)文名師課例研讀
| 3 | 18 | 1 | 魏小娜等
|
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| 11040102038 | 化學(xué)課程與教學(xué)論專(zhuān)題
| 1 | 54 | 3 | 李遠(yuǎn)蓉
| 課程論文
|
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| 11040102039 | 化學(xué)教學(xué)策略專(zhuān)題
| 2 | 54 | 3 | 黃梅
| 課程論文
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| 11040102040 | 化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)研究
| 2 | 36 | 2 | 杜楊
| 課程論文
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| 11040102041 | 化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究
| 3 | 36 | 2 | 盧一卉
| 考查
|
|
| 11040102042 | 化學(xué)發(fā)展前沿專(zhuān)題
| 2 | 36 | 2 | 李念兵等
| 考查
|
|
| 11040102043 | 化學(xué)學(xué)習(xí)理論研究
| 2 | 18 | 1 | 李遠(yuǎn)蓉
| 考查
|
|
| 11040102044 | 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析
| 2 | 18 | 1 | 黃梅
| 考查
|
|
| 11040102045 | 化學(xué)史與方法論專(zhuān)題
| 3 | 18 | 1 | 杜正雄
| 考查
|
|
| 11040102046 | 信息技術(shù)與化學(xué)課程整合研究
| 3 | 18 | 1 | 王強(qiáng)
| 考查
|
|
| 其它必修環(huán)節(jié) | 開(kāi)題報(bào)告
| 3 |
| 不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開(kāi)題報(bào)告一份
|
學(xué)術(shù)活動(dòng)：參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少5次）
|
|
| 2 | 提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊(cè)，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)單位核查
|
實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)(三選一)
|
|
| 2 | 導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
|
中期考核及論文進(jìn)展檢查
| 4 |
| 不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關(guān)材料各一份
|
| 同等學(xué)力補(bǔ)修課程 | 1
| 教育心理學(xué)
| 1 |
| 不計(jì)學(xué)分
|
2
| 中國(guó)教育史
| 2 |
| 不計(jì)學(xué)分
|
3
| 外國(guó)教育史
| 2 |
| 不計(jì)學(xué)分
|
|
|
|
| 不計(jì)學(xué)分
|
|
|
|
| 不計(jì)學(xué)分
|
| 序 號(hào) | 著作或期刊的名稱(chēng) | 作者、出版單位及年月 |
1
| 民主與教育
| 杜威著，王承緒譯;人民教育出版社;2001
|
2
| 經(jīng)驗(yàn)與教育
| 杜威著，姜文閔譯; 人民教育出版社;2005
|
3
| 課程與教學(xué)的基本原理
| [美]拉爾夫·泰勒著，施良方譯; 人民教育出版社; 1994
|
4
| The process of education
| Bruner, J;Cambridge: Harvard University Press. ; 1960, 1977
|
5
| Curriculum: Perspective, Paradigm and Possibility
| Schubert, W. H; New York: Macmillian Publishing Co. 1986
|
| 6 | 課程理論：課程的基礎(chǔ)、原理與問(wèn)題
| 施良方; 教育科學(xué)出版社; 1996
|
| 7 | 課程論
| 靳玉樂(lè); 人民教育出版社; 2013
|
| 8 | 教學(xué)論稿
| 王策三; 人民教育出版社; 1985
|
| 9 | 教學(xué)論
| 李秉德;
人民教育出版社; 1991
|
| 10 | 教學(xué)設(shè)計(jì)原理
| 加涅著，皮連生、龐維國(guó)譯; 華東師范大學(xué)出版社; 1999
|
| 11 | 現(xiàn)代教學(xué)論綱要
| 李森; 人民教育出版社; 2005
|
| 12 | 教學(xué)論研究二十年
| 李定仁、徐繼存; 人民教育出版社;2001
|
| 13 | 教學(xué)理論
| 黃光雄; 臺(tái)灣復(fù)文圖書(shū)出版社;1990
|
| 14 | 教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究
| 施良方 崔允郭; 華東師范大學(xué)出版社;1998
|
| 15 | The practical: A language for Curriculum.
| Schwab, J. J; School Review; 1969, 78(1)
|
| 16 | The practical: Arts of eclectic.
| Schwab, J. J; School Review; 1971, 79(4)
|
| 17 | Humanities curriculum project.
| Stenhouse, L; Journal of Curriculum Studies; 1969, 1(1)
|
| 18 | Implementation as mutual adaptation: Change in classroom organization.
| McLaughlin, M. W; Teachers College Record; 1976, 77(3)
|
| 19 | Curriculum Theory and Curriculum Change: What can we learn from history.
| William Reid; Curriculum Inquiry; 1986,18(2)
|
| 20 | 讓課堂煥發(fā)出生命活力
| 葉瀾; 教育研究; 1997(9)
|
| 21 | 認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮
———再評(píng)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論
| 王策三; 北大教育評(píng)論; 2004（3）
|
| 22 | 概念重建與我國(guó)課程創(chuàng)新
———與《認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮》作者商榷
| 鐘啟泉; 北大教育評(píng)論; 2005（1）
|
| 23 | 課程研究在中國(guó)大陸
| 靳玉樂(lè) 李殿森; 教育學(xué)報(bào); 2005(6)
|
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