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安全，都來(lái)自于愛(ài)。
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 香爾滾姐姐
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發(fā)表于
樓主
人有兩類基本情感，愛(ài)與恐懼。 愛(ài)會(huì)讓我們想靠近，有足夠的安全感，帶著健全的人格去應(yīng)對(duì)世界。而恐懼則讓我們想逃離，只想保護(hù)自己，帶著扭曲的人格去看待世界。 小孩子對(duì)于這種情感的體驗(yàn)和敏感要遠(yuǎn)超出我們的想象。所以對(duì)于小孩子安全感的培養(yǎng)，是一件需要很小心的事情。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，沒(méi)有不想給孩子安全感的父母，但是卻偏偏又那么多小孩子又體驗(yàn)到恐懼，害怕甚至恨父母。所以并不是你認(rèn)為你愛(ài)，他接受到的就是愛(ài)。小孩子有沒(méi)有接收到愛(ài)，決定著他有沒(méi)有安全感。經(jīng)常體驗(yàn)到愛(ài)的小孩子和經(jīng)常體驗(yàn)到恐懼的小孩子并不一樣而且顯而易見(jiàn)。 所謂分離焦慮，就是當(dāng)媽媽不在身邊，孩子是否體驗(yàn)到恐懼而焦慮找媽媽。有的小孩子只有媽媽在身邊時(shí)候，才能玩的開(kāi)心，如果媽媽不在身邊就會(huì)嚎啕大哭來(lái)解除恐懼索取媽媽的愛(ài)，像有時(shí)候媽媽需要外出做事情而小孩子并不能夠安靜的呆在家里和別人玩，這是矛盾性依戀。有的小孩子即使媽媽在身邊也不能開(kāi)心的放開(kāi)玩，也會(huì)帶著害怕和憂郁的眼神。有的小孩子則即使媽媽不在身邊，跟在身邊一樣。媽媽可以放心的去做任何事情。孩子對(duì)媽媽的依戀程度，就是媽媽給孩子的愛(ài)的程度，讓他感覺(jué)到的安全的程度。 在孩子開(kāi)始真正接觸外面的世界以前，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的人格的塑造影響是巨大的。家庭治療大師薩提亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人都是家庭里塑造出來(lái)的。即使各個(gè)心理學(xué)家及流派都不會(huì)否認(rèn)這一一個(gè)事實(shí)：人在童年時(shí)候受到父母的影響，其影響是伴隨一生的。因?yàn)樵诤⒆拥难劾铮改妇褪莻�(gè)天，就是整個(gè)世界。如何從他們身上獲得愛(ài)來(lái)保護(hù)自己，是他們最大的課題。 尤其是3歲以前的孩子，與這個(gè)世界沒(méi)有任何關(guān)系，他所有的生活，都是父母。他所有的安全，也都來(lái)自父母，他能依賴的所有，只有父母。安全感的建立，在3歲以前，是非常重要的時(shí)期。 那么家長(zhǎng)如何給孩子有效的安全感，是個(gè)重要的問(wèn)題。這個(gè)安全感的來(lái)源，就是愛(ài)。愛(ài)不是我們以為的愛(ài)，而是孩子能體驗(yàn)到的愛(ài)。 有時(shí)候我們以為愛(ài)孩子，于是責(zé)怪他，希望他好。有時(shí)候我們以為我們工作忙或其他原因把孩子暫時(shí)寄托在我們的父母家，我們有很多我們以為的方式在愛(ài)著孩子。可是在一個(gè)剛會(huì)說(shuō)話甚至不會(huì)說(shuō)話的孩子的世界里，這個(gè)父母很奇怪，為什么我不乖的時(shí)候他們要兇我這么可怕，是不是只有我乖的時(shí)候他們才愛(ài)我，只有我不哭的時(shí)候他們才愛(ài)我，當(dāng)孩子不理解的時(shí)候，就開(kāi)始將父母的形象分割，好媽媽和壞媽媽的形象就出現(xiàn)了。愛(ài)與恐懼開(kāi)始并存并博弈，牢固的安全感并不再那么牢固，隨時(shí)可能喪失。愛(ài)多于恐懼的時(shí)候，孩子會(huì)帶著焦慮去索要愛(ài)。恐懼多于愛(ài)的時(shí)候，孩子就只想封閉保護(hù)自己。 我們無(wú)權(quán)去苛求一個(gè)孩子體諒大人的辛苦，理解大人的行為。我們能給與的，就是無(wú)論他表現(xiàn)怎么樣，我們都是愛(ài)。即使他做的不好，也是帶著愛(ài)的耐心而不是訓(xùn)斥。更何況，一個(gè)3歲不到的孩子的世界里，哪有什么好與不好呢。 如果需要一個(gè)理由總結(jié)的話，我想就是，因?yàn)槲覀儼阉搅诉@個(gè)世界上來(lái)，所以我們要為他負(fù)責(zé)，用足夠的愛(ài)去負(fù)責(zé)。 |
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