新聞傳播學 - 話題

第七章 傳播內容論
　　一、填空
　　1．卡爾·霍夫蘭及其助手通過實驗發現，在“一面說”和“兩面說”兩種版本的勸服訊息中，“_______”對于原先就贊同的人非常奏效，對教育水平較低的人非常奏效；而“_______”對原先反對此訊息的人非常奏效，對于教育水平較高的人非常奏效。
　　2．我國的《參考消息》的作用，可以與威廉·麥奎爾提出的“_______”相互印證。
　　二、練習
　　請在現實中尋找例子，談談你對霍夫蘭及耶魯學派的各種態度勸服理論的理解和評價。
　　
習題答案
　　一、填空
　　1．卡爾·霍夫蘭及其助手通過實驗發現，在“一面說”和“兩面說”兩種版本的勸服訊息中，“ 一面說 ”對于原先就贊同的人非常奏效，對教育水平較低的人非常奏效；而“ 兩面說 ”對原先反對此訊息的人非常奏效，對于教育水平較高的人非常奏效。
　　2．我國的《參考消息》的作用，可以與威廉·麥奎爾提出的“ 防疫論 ”相互印證。
　　二、練習
　　請在現實中尋找例子，談談你對霍夫蘭及耶魯學派的各種態度勸服理論的理解和評價。
　　答：（1）“一面說”與“兩面說” 例如，可以在報刊和網絡上尋找關于青少年拜金主義、偶像崇拜、早戀等的教育文章，看看它們采取的是一面說還是兩面說，對你有何影響，并訪問一下周圍的同學，看看對他/她們有何影響，原因何在，霍夫蘭等人的結論是否成立。
　　（2）信源的特征 例如，名人廣告。
　　（3）情感訴求與理性訴求 例如，觀察一下我國大眾媒體反邪教報道中，哪些運用了情感訴求，哪些運用了理智訴求，想想看對你自己有什么效果。
　　（4）防疫論 例如，《參考消息》擴大發行時，毛澤東就曾經用“放病菌到肌體里去，增強免疫力”來形容它的作用。

一天有多少個小時？（答案為數字）

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