管理科學(xué)與工程 - 話題

1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
羅賓斯的《管理學(xué)》，這本書(shū)經(jīng)典，而且國(guó)外的書(shū)案例較多看起來(lái)不累，卻闡述了管理學(xué)的精髓，讀完這本書(shū)對(duì)管理
學(xué)有個(gè)基本的框架，通過(guò)其中的案例可以領(lǐng)悟到一些分析問(wèn)題的能力。管理學(xué)決策，計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制最重要，
有關(guān)人力資源管理的東西可以簡(jiǎn)單看過(guò)去。
本階段主要用于考生學(xué)習(xí)指定參考書(shū)，要求吃透參考書(shū)內(nèi)容，做到準(zhǔn)確定位，事無(wú)巨細(xì)地對(duì)涉及到的各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行
地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，掌握一些基本概念和基本模型，本專(zhuān)業(yè)考生要在抓好專(zhuān)業(yè)課課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上溫
習(xí)指定參考書(shū)，為下一個(gè)階段做好準(zhǔn)備。這一階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是形成一個(gè)體系，為最后的理解記憶打下基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化提高階段
看這本書(shū)時(shí)重在結(jié)合案例進(jìn)行理解，可結(jié)合每章前邊的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”及章節(jié)后的“小測(cè)驗(yàn)”、“本章小結(jié)”及“思考
題”有針對(duì)性的看書(shū)，對(duì)于測(cè)試題和思考題盡可能地通過(guò)自己的總結(jié)找到答案，主要找到應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去答這個(gè)問(wèn)
題就可以了。
本階段，考生要對(duì)指定參考書(shū)進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，分清重難點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)基
本掌握，并完成參考書(shū)配有的習(xí)題訓(xùn)練。做歷年真題，弄清命題頻繁點(diǎn)（即是重點(diǎn)）、考試形式、題型設(shè)置和難易程度
等內(nèi)容。
這一階段的目標(biāo)是把所有有可能出現(xiàn)的大題都用自己的語(yǔ)言形成一個(gè)答案，有利于記憶（這個(gè)工程看似浩大，其實(shí)不
大，剛開(kāi)始你可以只做一些主要的或者自己覺(jué)得難記憶的，例如組織這章中的矩陣型組織，激勵(lì)中的公平理論，期望理
論等）。
3、沖刺階段
總結(jié)并記憶所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括重點(diǎn)概念、理論和模型等，查漏補(bǔ)缺，回歸教材，力求能夠在腦中重現(xiàn)這些內(nèi)容。
溫習(xí)專(zhuān)業(yè)課筆記和歷年真題，做專(zhuān)業(yè)課模擬試題。調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。這一階段的任務(wù)有：收集最新信息
（其實(shí)在前兩個(gè)階段也需要做這件事）；完善第前兩個(gè)個(gè)階段，在腦袋中形成一個(gè)完整的體系，說(shuō)到某個(gè)問(wèn)題能迅速定
位在某個(gè)位置上，每個(gè)問(wèn)題都有能用自己的語(yǔ)言作出大概的回答；記憶書(shū)上的原話，這是在自己語(yǔ)言基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如
果期望直接記憶書(shū)上的原話，會(huì)事半功倍的。

學(xué)習(xí)方法解讀
1．參考書(shū)的閱讀方法
（1）目錄法：先通讀各本參考書(shū)的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀
書(shū)的內(nèi)容。
（2）體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)
完整的知識(shí)體系。
（3）問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的
知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。
2. 學(xué)習(xí)筆記的整理方法
（1）通過(guò)目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書(shū)的同時(shí)應(yīng)開(kāi)始做筆記，筆記在剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)影響看
書(shū)的速度，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。
（2）做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書(shū)上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書(shū)上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，按照題型來(lái)
進(jìn)行歸納總結(jié)。
3．真題的使用方法
認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)
現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn)；又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。

一天有多少個(gè)小時(shí)？（答案為數(shù)字）

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