廈門大學 - 話題

　2017新聞傳播學考研�？济�詞解釋(1)
1、傳播：傳播是帶有社會性、共同性的人類信息交流的行為和活動。
2、自我傳播：體內傳播或人的內向交流，是每一個人本身的自我信息溝通。
3、人際傳播：狹義指個人與個人之間面對面的信息交流。廣義包括群體傳播和組織傳播在內。
4、群體傳播：即團體傳播，指人們在”群體”范圍內進行的信息交流活動。
5、組織傳播：一種有組織、有領導、有計劃、有一定規模的信息交流活動。
6、大眾傳播：是指傳播組織通過現代化的傳播媒介–報紙、廣播、電視、電影、雜志、圖書等，對極其廣泛的受眾所進行的信息傳播活動�！贝蟊姟�，是指分布廣泛、互不相識的廣大受眾。
7、傳播學是研究人類一切傳播行為和傳播過程發生、發展的規律以及傳播與人和社會的關系的學問。
8、傳播過程：即傳播現象的結構、要素和各個要互之間的關系。美國學者戴維o伯洛透徹分析了傳播過程，主要論點是：①傳播是一個動態的過程，無始無終，沒有界限;②傳播過程是一組復雜的結構，應將其中的多元關系作為研究的基本單位;③傳播過程的本質是變動，即各種關系的相互相互影響和變化。他提出”S-M-C-R”(訊息來源-訊息-渠道-受者)的傳播過程模式，強調了”過程研究”的重要性和科學性。
9、”過程研究”的主要成果是模式：線性模式、控制論模式、社會系統模式。拉斯韋爾把傳播過程分解為傳者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。R、布雷多克添加了情境和動機兩個環節，把它變成7W模式。傳播學上的三大類基本模式：①線性模式，②控制論模式，③社會系統模式。
10、拉斯韋爾模式(傳播過程中的5W)：拉斯韋爾把傳播過程分解為傳者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。
11、申農-韋弗模式：線性模式之一，把媒介分為三種，把訊息分為發出的和收到的，增加了噪音的因素。
12、傳統線性模式：以拉斯韋爾和申農-韋弗模式為代表，傳播被表述為一種直線型、單向型的過程。忽視了反饋和社會過程對傳播過程的制約。
13、控制論模式：以控制論為指導思想的傳播過程模式。變”單向直線性”為”雙向循環性”，引入了”反饋”機制。
14、反饋：傳播過程中的受者對收到的信息所作出的反應。
15、”傳播單位”：每一個傳播的參加者，無論個人還是團體，都可看做是”傳播單位”，都兼有傳者、受者這兩種身份。
16、編碼和譯碼(或解碼)：編碼：認知-表述過程，就是把看到、聽到、想到的意思，化作符號。譯碼：表述-理解過程，就是把符號還原成意思。
17、基本群體：也叫初級群眾、首屬群體，指家庭、鄰里、親密伙伴等。
18、參照群體：個人未必置身于其中，但以其為參照系而建立或改變自己的信念、態度和行為的群體。
19、馬萊茨克的傳播模式：傳播結構的四大要素并沒有變，但各個要素之間的復雜互動關系被勾畫出來了，社會與傳播之間的關系展開了。
傳者方面，記者編輯都有主動性，反過來又承受著”訊息的壓力”，媒介的壓力。有三個層面的制約和影響：個人層面、組織層面、社會層面。
受者方面，與傳者對應，也不能不對大量信息進行”內容選擇”，受者同樣受到”媒介壓力”�！备杏X和效果”是雙向互動的過程。訊息作用于受者，受者也反作用于訊息。與傳者一樣，受者也有復雜的背景：個人層面、組織組織層面、社會層面。
20、歸納：以數據為基礎，把數據反映的實際關系組織為理論原則。

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