廈門大學(xué) - 話題

一、名詞解釋
名詞解釋相對(duì)是簡(jiǎn)單的題型，因此也是送分的題(但也未必，它需要的準(zhǔn)確度往往高，若是生疏的名詞還真很難下手)。若每道題分值低，可相對(duì)回答簡(jiǎn)單一些;若是分值高，則多寫(xiě)一些。
注意的是：盡量使用規(guī)范的法律術(shù)語(yǔ)，而不是自己理解的生活化的語(yǔ)言。要不，老師一眼就看出了你的法律知識(shí)修養(yǎng)。
二、簡(jiǎn)答題
相對(duì)說(shuō)，也是簡(jiǎn)單而送分的題型。一般說(shuō)，簡(jiǎn)答題答案比較統(tǒng)一，且往往可分成若干小點(diǎn)回答，此題型按照書(shū)本回答一般就可以了，無(wú)須自己更多發(fā)揮，再說(shuō)，時(shí)間也不允許。
復(fù)習(xí)時(shí)，尤其注意那些分成了三點(diǎn)或三點(diǎn)以上進(jìn)行講述的問(wèn)題，如****與****的區(qū)別，如****的要件(法律特征)等。
三、論述題
這是比較能拉開(kāi)差距的題型，也是體現(xiàn)同學(xué)們能力高低的好題型。論述題答案的字?jǐn)?shù)往往多于800到1000字，因此，想簡(jiǎn)明扼要說(shuō)清是很難的，同樣也說(shuō)明，寫(xiě)字要有一定的速度。
總體的答題思路是：WHAT、WHY、HOW。具體說(shuō)是：解釋題中基本的概念及特征和構(gòu)成等，有時(shí)順帶說(shuō)說(shuō)與其他命題的區(qū)別，作用和相應(yīng)的結(jié)論。
一般說(shuō)，教材中已經(jīng)包含答案內(nèi)容的主要部分，但只答教材內(nèi)容往往不是很高的得分(再說(shuō)，能記得那么清楚教材如何說(shuō)的嗎?何況，有時(shí)候是跨越相關(guān)章節(jié)需要自己整合的，遺漏在所難免)。所以，可以適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┳约旱挠^點(diǎn)或者理論界比較前沿的觀點(diǎn)，這就看你的積累和思考的深度了。
注意兩點(diǎn)：(1)一般答題前先想想大體的思路，答題時(shí)更有條理和邏輯性;(2)若自己的觀點(diǎn)是非法學(xué)分析工具分析得出的，可在以教材的法律觀點(diǎn)回答后，簡(jiǎn)說(shuō)"這問(wèn)題同樣可以用**學(xué)的理論解釋(分析)"，然后接著寫(xiě)出來(lái)。這主要是跨專業(yè)同學(xué)比較可能遇到的問(wèn)題，但也別寫(xiě)的太多了，因?yàn)槔蠋熞参幢刂�道你說(shuō)什么，也沒(méi)有時(shí)間。
四、法條分析
思路和論述題相差不遠(yuǎn)，如，法條規(guī)定的是什么內(nèi)容、為何這樣規(guī)定(法理依據(jù))、法律的實(shí)效(包括漏洞)如何等;同時(shí)，往往可在答案末尾增加一些立法改進(jìn)的建議等內(nèi)容(很多法條都是有改進(jìn)余地的)。
五、案例分析
這應(yīng)該也是比較簡(jiǎn)單的題型，但不能簡(jiǎn)單給出結(jié)論，往往需要提供法律依據(jù)，甚至對(duì)法律依據(jù)進(jìn)行法理分析。一般說(shuō)，案例分析按實(shí)在法分析。若實(shí)在法規(guī)定有重大不科學(xué)性和漏洞，那也是在實(shí)在法分析后再?gòu)姆ɡ矸治觥Ｈ舨牧咸峁┑陌讣�事�?shí)不清，則假設(shè)性補(bǔ)充，以在各情形下得出結(jié)論。

500加上300等于多少？

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