杭州師范大學(xué)

收拾好行李、懷揣著始終如一的教師夢，還在杭州師范大學(xué)讀教育碩士生的張波意氣風(fēng)發(fā)地走進了杭州第二中學(xué)校門。今后半年，他將拜杭二中省級特級教師王華琪為師，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育育人的真本事——5月9日，杭師大與杭二中牽手，建立聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士研究生工作站，聘請杭二中8名省級特級教師為實踐導(dǎo)師，打造專業(yè)學(xué)位教育碩士研究生培養(yǎng)新平臺。

據(jù)介紹，2014年以來，教育部實施“培養(yǎng)卓越教師計劃”，鼓勵高校與中小學(xué)探索“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等新機制，用于解決研究生培養(yǎng)過程中存在的創(chuàng)新能力欠缺、動手能力差、研究生培養(yǎng)與社會實際需求脫節(jié)等問題，推動一流師資的長線孵化和成長。

“對于畢業(yè)后獨自走上講臺，我總有些忐忑。”除了張波之外，還有9名教育碩士研究生也在此次“拜師”之列。在這群年輕人看來，一名師范學(xué)校畢業(yè)生從學(xué)生變成老師的角色轉(zhuǎn)變，不是多上幾節(jié)課就能完成的，“所以大家充滿希望，期待這次鍛煉能讓我們迅速成長。”

作為受聘導(dǎo)師，杭二中生物老師金永生說：“希望走進教育碩士研究生工作站的學(xué)生是聽從夢想召喚而來，同時也是帶著創(chuàng)新精神而來，把杭二中作為自己施展才華的平臺，把自己的教師夢種在杭二中，等待這顆種子開花、結(jié)果。”

聽到這里，張波更迫不及待地想要從師學(xué)藝，他說：“接下來，我們要隨堂聽課、代課，還要參加班組活動和學(xué)術(shù)研討會，更好地發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力。”他認(rèn)為，通過在教學(xué)一線的實踐鍛煉，大家會學(xué)到許多在課本上學(xué)不到的知識，“特別是在實踐中遇到的難題，可以讓我們學(xué)會冷靜思考、獨立判斷，分析、解決問題的能力會大大提高。”