武漢大學

以機制為引領，加強輔導員隊伍的統籌建設。完善輔導員隊伍建設機制，定期召開常委會，專題研究輔導員隊伍建設問題，出臺輔導員隊伍建設相關文件。定期組織召開輔導員代表座談會、學生“面對面”座談會推進思政政治教育工作。優化輔導員隊伍的選拔聘用和考核機制。在考核中凸顯對學生成長成才的人文關懷和價值引導，構建以學生全面發展為中心的教育教學服務考核體系，在考核原則、考核方式、考核內容、測評體系上突出輔導員工作特色，科學認定輔導員工作成績。將輔導員納入人才培養計劃和后備干部隊伍，完善輔導員隊伍的晉升和激勵機制。

以項目為支撐，搭好輔導員隊伍的干事平臺。打造輔導員工作保障平臺，整合育人資源，完善多層次的教育教學協同，鼓勵輔導員建立學生發展研究共同體，為輔導員開展教育引導工作提供良好的環境和機制保障。辦好輔導員職業能力大賽，打造全面檢驗和提升輔導員隊伍綜合素質的實踐平臺，鼓勵輔導員全員投入備賽、研討和對練，促進輔導員加強反思學習，反哺實際工作。建設好輔導員微信公眾號，引導輔導員充分利用微博、微信等新媒體平臺與學生互動，為學生答疑解惑。引導輔導員開展項目式研究，深化實踐成效、提升理論素養、凝煉工作成果，設立并資助大學生思想政治教育工作專題、輔導員工作精品項目、教育教學協同育人等100余個項目。

以能力為導向，拓展輔導員隊伍的發展空間。為新選留的輔導員設計了“輔導員一年級計劃”，通過辯論、素質拓展、情景模擬讓新任輔導員盡快進入角色、適應環境;為工作2—3年的輔導員組織以“輔導員職業能力提升”為主題的網絡培訓班，分專題提升各方面能力。每年組織10期輔導員工作坊、5期輔導員學術沙龍，讓資歷深、能力強的輔導員面對面為新任輔導員傳授經驗，做好傳幫帶。每年舉辦3—5期學生工作大講壇，邀請專家學者為輔導員隊伍講解理論難點、時事熱點，提高政策素養和理論水平。激發輔導員的積極性和創造性，支持輔導員主講形勢政策課，開設公共選修課。完善輔導員專業技術崗位設置、評聘標準，引導和支持輔導員從學業指導、發展咨詢、心理輔導等多方面提高能力，專業化發展，更好滿足學生的多元化、個性化的成長成才需求。