華南師范大學(xué)

華南師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系研究生導(dǎo)師鄭福明介紹如下：

個人簡介

職    務(wù)：華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長

職    稱：副教授

擔(dān)任導(dǎo)師：碩士生導(dǎo)師

研究領(lǐng)域：學(xué)前教育、家庭教育、教育研究方法

通訊地址：廣州市天河區(qū)中山大道西55號華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

郵政編碼：510631

電    話：（020）85213896，13826259059

電子郵箱：1045602328@qq.com

教育背景

1994．8－1998.5   美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)家庭與兒童發(fā)展專業(yè)博士生，獲哲學(xué)博士學(xué)位

1985．9－1988.7   華南師范大學(xué)外國教育研究所比較教育專業(yè)碩士研究生，獲教育學(xué)碩士學(xué)位

1981．9－1985.7   華南師范學(xué)院教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位

工作經(jīng)歷

2000．7－今       華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 副教授

1998．5－2000.6    美國National Research Corporation 高級數(shù)據(jù)分析員

1990．7－1994.7    華南師范大學(xué)教育系  講師

1988．7－1990.6    華南師范大學(xué)教育系  助教

出訪經(jīng)歷

2010年11月     訪問美國堪薩斯州立大學(xué)人類生態(tài)學(xué)系。

2007年6月      訪問希臘亞里斯多德大學(xué)。

2004年5月      訪問墨西哥社會科學(xué)學(xué)院，參加“家庭與兒童發(fā)展國際研討會”，并發(fā)表“中國家庭中的父母教育一致性”演講。

科研項目

1.父親參與子女教育研究。教育部項目。2001-2004年。

2.家庭、社區(qū)與少年兒童思想意識教育。團(tuán)中央委托項目。2012年。

主要學(xué)術(shù)成果

（一）著作

1.鄭福明主編：幼兒園教育與家庭教育。東北師范大學(xué)出版社，2003年。

2.[美]Janet Gonzalez-Mena著,鄭福明、馮夏婷譯.兒童家庭和社區(qū)——家庭中心的早期教育.高等教育出版社2012.      3.[美]Janice Beaty著,.鄭福明、費(fèi)廣洪譯.幼兒發(fā)展的觀察與評價。高等教育出版社，2011年。

4.[美]Jerry Bigner著.鄭福明、馮夏婷譯.親子關(guān)系——家庭教育導(dǎo)論。高等教育出版社，2012年。

5.[英]Penny Mukherji著,費(fèi)廣洪、鄭福明譯.早期兒童教育研究方法。高等教育出版社，2012年。

6.[日]河合隼雄著,鄭福明王求是譯.佛教與心理治療藝術(shù)。臺北：心靈工坊文化事業(yè)股份有限公司，2004年。

（二）主要學(xué)術(shù)論文

1.Adams, B. D. & Zheng, F.M. et. al (2013). Marital Therapy Help-Seeking Attitudes of Young Adults in MainlandChina.  The American Journal of Family Therapy, 41:63-71.

2.Anderson, J. R. & Zheng, F.M. et. Al(2011). Attitudes towards Dating Violence Among College Students in MainlandChina: An Exploratory Study. Violence and Victims,26(5):631-647.

3.Zheng, F.M. (2009) Estudio exploratorio de la alianza de parentalidada en la familia urbana china. Construyendo Relacinones fortalezas familiares.Mexico: CIESAS.

4.鄭福明：讓孩子養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。載《教育，就是習(xí)慣的培養(yǎng)》，廣東教育出版社，2009年。

5.鄭福明：發(fā)揮家長委員會在兒童教育中的作用:美國的經(jīng)驗與啟示。《中小學(xué)德育》2012（5）.

6.孫巧鋒、鄭福明：基于冷認(rèn)知理論的幼兒欺負(fù)行為干預(yù)研究。《幼兒教育》2012（30）。

7.鄭福明：讓兒童成為獨(dú)一無二的自己。《中國教師》2012年第11期。

8.孫巧鋒、鄭福明：：幼兒欺負(fù)行為研究述評。《幼兒教育》2012（30）。

10.鄭福明：邁向系統(tǒng)化的家園合作。《教育導(dǎo)刊》2012年第6期。

11.鄭福明：校企合作——高等教育發(fā)展的有效途徑。《華南師范大學(xué)學(xué)報》1991年第1期。

12.鄭福明：港臺地區(qū)和新加坡韓國教育行政體制探討。《華南師范大學(xué)學(xué)報》1993年第4期。

13.鄭福明：中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐。《華南師范大學(xué)學(xué)報》1992年第2期。

14.鄭福明：家庭環(huán)境中對幼兒進(jìn)行情感教育的途徑和方法。《教育導(dǎo)刊》2012年第11期。

15. Zheng, F.M.(1997). A Garden in the Motherland: A study of a Preschool inChina. Early Childhood Development

and Care, 129:11-26.。

16.Zheng, F.M. (1992). Preschool Education inChina. International Journal of Early Childhood, 24.

17.Meredith, W. & Zheng, F.M. (1992). Healthy family functioning in Chinese culture: An exploratory study using the Circumplex Model. International Journal of Sociology of the Family.

18. Meredith, W. & Zheng, F.M. (1992). An evolving redefinition of the fatherhood role inChina. International Journal of Sociology of the Family, 22.

19.Abott, D. & Zheng, F.M.(1993) Determining constructs of self-perception for children in Chinese culture. School Psychology International., 14(4).

20. Meredith, W. & Zheng, F.M. (1992). Self-concept and sociometric outcomes: A comparison of only children and sibling children from urban and rural areas. Journal of Psychology, 126.

教學(xué)工作

主講本科生課程：教育科學(xué)研究方法，幼兒教育調(diào)查

主講研究生課程：教育科學(xué)研究方法，家庭與兒童發(fā)展，專業(yè)外語