華南農(nóng)業(yè)大學

從華南農(nóng)業(yè)大學研究生院獲悉，2019年華南農(nóng)業(yè)大學844農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展概論考試大綱及參考書目公布，內(nèi)容如下：

考試性質(zhì)

華南農(nóng)業(yè)大學碩士研究生入學農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展考試是為招收農(nóng)業(yè)推廣類專業(yè)碩士研究生而設置的選拔考試。它的主要目的是測試考生的農(nóng)村經(jīng)濟相關理論的掌握程度，包括對農(nóng)村區(qū)域與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展各項內(nèi)容的掌握程度和應用相關知識解決問題的能力。考試對象為參加全國碩士研究生入學考試、報考華南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士學位的考生適用。
 
考試方式和考試時間

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展考試采用閉卷筆試形式，試卷滿分為150分，考試時間為3小時。
 
試卷結構

1.名詞解釋：占總分的30分左右，內(nèi)容為基本概念，主要覆蓋本門課程的各部分知識點。
2.簡述題：占總分的50分左右，主要為各部分的基本原理。
3.論述題：占總分的40分左右，內(nèi)容覆蓋各部分需要理解并運用的知識點。
4.案例分析：占總分的30分左右，理論聯(lián)系實際分析現(xiàn)實問題。
 
考試內(nèi)容和考試要求

（一）概述
考試內(nèi)容
區(qū)域、社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展、經(jīng)濟增長論、增長極限論、綜合發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀的概念  區(qū)域的特征 農(nóng)業(yè)與農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)之間的相互關系 發(fā)展與發(fā)展觀形成與發(fā)展
考試要求
1．理解區(qū)域、社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展、經(jīng)濟增長論、增長極限論、綜合發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀的概念
2．理解農(nóng)業(yè)與農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)之間的相互關系
3．掌握發(fā)展與發(fā)展觀形成與發(fā)展，區(qū)分經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展之間的關系，掌握發(fā)展觀的演進

（二）區(qū)域發(fā)展理論
考試內(nèi)容
平衡發(fā)展理論、不平衡發(fā)展理論的概念與類型  最小努力命題論、低水平陷阱論、大推進論、貧困惡性循環(huán)論等理論主要觀點 梯度推進理論、增長極理論、中心一外圍論、“區(qū)域成長”理論等理論主要觀點  區(qū)域發(fā)展理論的評價
考試要求
1.理解平衡發(fā)展理論、不平衡發(fā)展理論的概念與類型
2.理解最小努力命題論、低水平陷阱論、大推進論、貧困惡性循環(huán)論等理論主要觀點
3.掌握梯度推進理論、增長極理論、中心一外圍論、“區(qū)域成長”理論等理論主要觀點
4.了解區(qū)域發(fā)展理論的評價
（三）區(qū)域發(fā)展的條件
考試內(nèi)容
自然資源、勞動力、技術條件的概念  自然資源的分類及其特性  自然資源對區(qū)域發(fā)展的影響  人口對區(qū)域發(fā)展的影響  技術條件對區(qū)域發(fā)展的影響
考試要求
1.理解自然資源、勞動力、技術條件的概念
2.理解自然資源的分類及其特性
3.掌握自然資源對區(qū)域發(fā)展的影響
4.理解人口對區(qū)域發(fā)展的影響
5.掌握技術條件對區(qū)域發(fā)展的影響

（四）區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略
考試內(nèi)容
區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略方針、戰(zhàn)略措施的概念  區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容  戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略方針、戰(zhàn)略措施之間的關系
考試要求
1.理解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略方針、戰(zhàn)略措施的概念
2.理解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容
3.了解戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略方針、戰(zhàn)略措施之間的關系

（五）農(nóng)村人力資源開發(fā)
考試內(nèi)容
農(nóng)村人力資源的概念  農(nóng)村人力資源的特點  農(nóng)村人力資源開發(fā)  農(nóng)村勞動力轉移與擴大就業(yè)之間的關系  農(nóng)村勞動力產(chǎn)業(yè)轉移、農(nóng)村勞動力區(qū)域轉移與農(nóng)業(yè)勞動力的城鄉(xiāng)轉移之間的關系  擴大農(nóng)村就業(yè)措施
考試要求
1.理解農(nóng)村人力資源的概念
2.理解農(nóng)村人力資源的特點
3.了解農(nóng)村人力資源開發(fā)
4.掌握農(nóng)村勞動力轉移與擴大就業(yè)之間的關系
5.掌握農(nóng)村勞動力產(chǎn)業(yè)轉移、農(nóng)村勞動力區(qū)域轉移與農(nóng)業(yè)勞動力的城鄉(xiāng)轉移之間的關系
6.掌握擴大農(nóng)村就業(yè)措施

（六）農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展
考試內(nèi)容與要求
《中國2l世紀議程》中的可持續(xù)發(fā)展目標  中國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標  我國農(nóng)村的現(xiàn)狀  我國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標應遵循的基本原則  我國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標的框架
考試要求
1.理解《中國2l世紀議程》中的可持續(xù)發(fā)展目標
2.了解中國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標
3.了解我國農(nóng)村的現(xiàn)狀
4.掌握我國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標應遵循的基本原則
5.掌握我國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標的框架

（七）農(nóng)村社會發(fā)展
考試內(nèi)容與要求
當前中國農(nóng)村的人口問題  解決中國農(nóng)村人口問題的對策措施  中國農(nóng)村教育存在的問題  農(nóng)村教育政策措施  貧困的含義及測量  貧困線的確定  農(nóng)村扶貧工作存在的問題  中國的扶貧目標及扶貧方式的選擇  社會保障制度的含義與功能  社會保障的內(nèi)容  我國農(nóng)村社會保障制度的現(xiàn)狀與問題  我國農(nóng)村社會保障體制建設的政策選擇
考試要求
1.理解當前中國農(nóng)村的人口問題
2.掌握解決中國農(nóng)村人口問題的對策措施
3.了解中國農(nóng)村教育存在的問題
4.掌握農(nóng)村教育政策措施
5.理解精準扶貧的定義
6.掌握精準扶貧的途徑與模式
7.理解社會保障制度的含義與功能
8.掌握社會保障的內(nèi)容
9.理解我國農(nóng)村社會保障制度的現(xiàn)狀與問題
10.掌握我國農(nóng)村社會保障體制建設總體思路、建設重點，以及建立農(nóng)村社會保障體系的原則

（八）農(nóng)村城市化與社會現(xiàn)代化
考試內(nèi)容與要求
農(nóng)村城市化的涵義  中國農(nóng)村城市化的途徑與模式  農(nóng)村社會現(xiàn)代化涵義和特征  農(nóng)村社會現(xiàn)代化與農(nóng)村城市化的相互關系  我國農(nóng)村社會現(xiàn)代化的戰(zhàn)略措施
考試要求
1.理解農(nóng)村城市化的涵義
2.掌握中國農(nóng)村城市化的途徑與模式
3.理解農(nóng)村社會現(xiàn)代化涵義和特征
4.掌握農(nóng)村社會現(xiàn)代化與農(nóng)村城市化的相互關系
5.掌握我國農(nóng)村社會現(xiàn)代化的戰(zhàn)略措施
（九）中國的新農(nóng)村建設
考試內(nèi)容與要求
社會主義新農(nóng)村的含義  中國新農(nóng)村建設的發(fā)展模式 新農(nóng)村建設的國際經(jīng)驗 習近平“三農(nóng)”思想及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 鄉(xiāng)村振興定義與路徑
考試要求
1. 理解社會主義新農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興、精準扶貧的含義
2. 掌握中國新農(nóng)村建設的發(fā)展模式
3. 掌握新農(nóng)村建設國際經(jīng)驗對我國的啟示 鄉(xiāng)村振興 精準扶貧的涵義的途徑與模式
4．掌握習近平“三農(nóng)”思想及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的科學內(nèi)涵、主要內(nèi)容、重大意義？
5．掌握用習近平總書記“三農(nóng)”思想扎實推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展
6. 掌握鄉(xiāng)村振興的途徑與模式