江漢大學(xué)

一、考試性質(zhì)

教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論是教育一級(jí)學(xué)科(現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域)碩士入學(xué)考試的專業(yè)課選考科目之一，主要考查具備學(xué)士學(xué)位和符合我校研究生招生簡(jiǎn)章中規(guī)定的相關(guān)條件的人員。要求考試對(duì)象對(duì)該科目的知識(shí)掌握達(dá)到普通高等院校優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，并具備較為全面的教育技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)

及知識(shí)掌握。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論考試范圍為教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、教育技術(shù)的歷史與發(fā)展、學(xué)與教的過程、學(xué)習(xí)資源與媒體四個(gè)部分。要求學(xué)生比較系統(tǒng)的理解和掌握教育技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)并具備相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)，能夠理論結(jié)合實(shí)際，解決教育技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)問題。

本考試旨在三個(gè)層次上測(cè)試考生對(duì)該學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)掌握與運(yùn)用能力：

1.熟悉記憶：教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科定義、相關(guān)概念、歷史與發(fā)展、理論流派等等。

2.分析判斷：運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)的基本理論與方法，分析和判斷教育、教學(xué)問題，解釋其成因或根源。

3.綜合運(yùn)用：運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)的基本理論與方法，研究與評(píng)價(jià)教育、教學(xué)的元素、對(duì)象、方法、過程與結(jié)果;發(fā)現(xiàn)、整合、應(yīng)用教育資源與工具;促進(jìn)理論或?qū)嵺`的發(fā)展。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試時(shí)間：考試時(shí)間為180分鐘。

2.試卷滿分：本試卷滿分為150分。

3.考試形式：閉卷、筆試。

4.試卷題型結(jié)構(gòu)：

名詞解釋 30分(共6題，每小題5分)

簡(jiǎn)答題 60分(共6題，每小題10分)

論述題 40分(共2題，每題20分)

實(shí)踐題 20分(共1題，每題20分)

5.試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 約30%

教學(xué)的過程、結(jié)果及評(píng)價(jià) 約20%

教學(xué)資源與教學(xué)媒體 約30%

教育技術(shù)的運(yùn)用、管理及發(fā)展 約20%

四、考試內(nèi)容

(一)教育技術(shù)學(xué)概述

1. 教育技術(shù)學(xué)的基本概念

1)AECT’94教育技術(shù)定義

2)AECT的’05定義和’94定義的比較

3)教育技術(shù)學(xué)定義

4)教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及發(fā)展

5)教育技術(shù)學(xué)的研究方法和研究取向

2. 教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)

1)教育技術(shù)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)

2) 教育技術(shù)學(xué)的一般科學(xué)理論基礎(chǔ)

(二)教育技術(shù)的發(fā)展歷史

1. 國(guó)外教育技術(shù)的發(fā)展演變

1)媒體教學(xué)技術(shù)——從直觀教學(xué)到視聽傳播

2)個(gè)別化教學(xué)技術(shù)

3)教學(xué)系統(tǒng)方法的形成

2. 我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展歷程

1)電化教育概念和教育技術(shù)概念

2)具有中國(guó)特色的教育技術(shù)的形成與發(fā)展

3)當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展中存在的一些問題

3. 教育技術(shù)理論的新進(jìn)展

1)對(duì)作為教育技術(shù)重要理論基礎(chǔ)之一的建構(gòu)主義的反思

2)對(duì)“信息技術(shù)教育應(yīng)用”認(rèn)識(shí)的深化

3)關(guān)于“信息技術(shù)與課程整合”理論的建構(gòu)

4)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的進(jìn)一步完善

(三) 教學(xué)資源

1. 教學(xué)資源

1)教學(xué)資源的含義

2)教學(xué)資源的類型

2. 教學(xué)媒體

1)教學(xué)媒體的含義

2)教學(xué)媒體的分類

3)教學(xué)媒體的特性

4)新型教學(xué)媒體

5)教學(xué)媒體的選擇依據(jù)

3. 網(wǎng)絡(luò)教育資源

1)網(wǎng)絡(luò)教育資源的特點(diǎn)與分類

2)網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用實(shí)例

4. 網(wǎng)絡(luò)教育資源的技術(shù)規(guī)范

1)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

2)網(wǎng)絡(luò)教育資源技術(shù)規(guī)范的主要內(nèi)容

(四)學(xué)習(xí)與教學(xué)過程

1. 學(xué)習(xí)過程

1)學(xué)習(xí)的含義

2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類

3)學(xué)習(xí)過程模型

4)影響學(xué)習(xí)過程的主要因素

2. 教學(xué)過程

1)教學(xué)過程的含義及構(gòu)成要素

2)教學(xué)過程的基本階段

3)教學(xué)的組織形式

4)教學(xué)規(guī)律

5)教學(xué)策略與教學(xué)方法

6)教學(xué)結(jié)構(gòu)

(五) 教育技術(shù)運(yùn)用

1. 教育技術(shù)運(yùn)用概述

1)教育技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)涵

2)各子范疇之間的關(guān)系

3)影響教育技術(shù)運(yùn)用的因素

2. 教學(xué)資源應(yīng)用

1)現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

2)多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

3)基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用

4)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用

3. 基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

1)基于Web的教學(xué)系統(tǒng)

2)自適應(yīng)的超媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)

3)基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)

4. 信息化教學(xué)應(yīng)用

5. 績(jī)效技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用

1)涵義與特征

2)歷史與發(fā)展

3)應(yīng)用方法

(六)教育技術(shù)管理

1. 教學(xué)資源管理

2. 教學(xué)過程管理

3. 項(xiàng)目管理

4. 知識(shí)管理

1)知識(shí)管理的涵義

2)知識(shí)管理的工具

3)知識(shí)管理對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的作用

(七)教學(xué)資源與教學(xué)過程評(píng)價(jià)

1. 教育技術(shù)評(píng)價(jià)的范疇與內(nèi)容

2. 教學(xué)資源的評(píng)價(jià)

1)教學(xué)資源評(píng)價(jià)的基本原則

2)教學(xué)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)類型

3)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)流程

3. 教學(xué)過程的評(píng)價(jià)

1)教學(xué)過程評(píng)價(jià)的類型

2)面向教學(xué)過程評(píng)價(jià)的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3)教學(xué)過程評(píng)價(jià)的新方法

4. 教學(xué)資源與教學(xué)過程評(píng)價(jià)的進(jìn)展

(八)教育技術(shù)的發(fā)展與教育改革的深化

1. 現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

2. 教育信息化與教育改革

3. 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)