北京科技大學

《普通心理學》考試大綱

第一章 心理學研究什么和如何進行研究

第一節 心理學是研究心理現象的科學

一、 個體心理

二、 個體心理現象與行為

三、 個體意識與無意識

四、 個體心理與社會心理

第二節 心理學的任務

一、 心理學要探索什么

二、 心理學研究的類型

三、 研究心理學的意義

四、 心理學的研究領域

五、 心理學在科學大家庭中的地位

第三節 如何研究心理學

一、 心理學研究方法的客觀性

二、 科學態度與方法

三、 幾種主要的研究方法

第四節 心理學的過去和現在

一、 現代心理學產生的歷史背景

二、 19世紀末20世紀初的重要心理學派別

三、 當代心理學的研究取向

四、 中國心理學的發展道路

第二章 心理的神經生理機制(略)

第三章 感覺

第一節 感覺的一般概念

一、 什么是感覺

二、 近刺激和遠刺激(略)

三、 感覺的編碼(略)

四、 刺激強度與感覺大小的關系——感受性與感覺閾限

第二節 視覺

一、 視覺刺激

二、 視覺的生理機制(略)

三、 視覺的基本現象

第三節 聽覺

一、 聽覺刺激

二、 聽覺的生理機制(略)

三、 聽覺的基本現象

第四節 其他感覺

一、 皮膚感覺

二、 嗅覺和味覺

三、 內部感覺

第四章 知覺

第一節 知覺的一般概念

一、 什么是知覺

二、 知覺中的自下而上和自上而下的加工

三、 知覺的生理機制(略)

四、 知覺的種類

第二節 知覺的特性

一、 知覺的對象與背景

二、 知覺中整體與部分的關系

三、 理解在知覺中的作用

四、 知覺的恒常性

五、 知覺適應

第三節 空間知覺

一、 形狀知覺

二、 大小知覺

三、 深度知覺和距離知覺

四、 方位定向

第四節 時間知覺與運動知覺

一、 時間知覺

二、 運動知覺

第五節 錯覺

一、 什么叫錯覺

二、 錯覺的種類

三、 錯覺理論

第五章 意識和注意

第一節 意識的一般問題

一、 什么是意識

二、 什么是無意識

三、 意識的局限性及能動性

四、 生物節律的周期性與意識狀態

第二節 幾種不同的意識狀態

一、 睡眠與夢

二、 催眠

三、 白日夢與幻想

第三節 注意的一般概述

一、 注意的基本概念

二、 不隨意注意、隨意注意和隨意后注意

三、 選擇性注意、持續性注意與分配性注意

第四節 注意的認知——神經機制(略)

第六章 記憶

第一節 記憶的一般概念

一、 什么是記憶

二、 記憶的作用

三、 記憶的分類

四、 記憶系統及其加工過程

第二節 記憶的神經生理機制(略)

第三節 感覺記憶

一、 感覺記憶的編碼

二、 感覺記憶的存儲

三、 感覺記憶向短時記憶的轉換

第四節 短時記憶

一、 短時記憶的編碼

二、 短時記憶信息的存儲和遺忘

三、 短時記憶的信息提取

第五節 長時記憶

一、 什么是長時記憶

二、 長時記憶的編碼

三、 長時記憶的信息存儲

四、 長時記憶的信息提取

五、 長時記憶中信息的遺忘

第六節 內隱記憶

一、 內隱記憶的一般概念

二、 內隱記憶與外顯記憶的關系

第七章 思維

第一節 思維的一般概念

一、 思維的概念及特征

二、 思維的過程

三、 思維的種類

第二節 表象與想像

一、 表象

二、 想像

第三節 概念與推理

一、 概念的含義和種類

二、 概念結構的理論

三、 概念形成的實驗研究

四、 推理

第四節 問題解決

一、 問題解決的概念

二、 問題解決的腦機制(略)

三、 問題解決中的策略

四、 知識在問題解決中作用——專家與新手的區別

五、 影響問題解決的其他心理因素

六、 創造性

第八章 語言

第一節 語言的一般概念

一、 語言的概念及其特征

二、 語言的結構

三、 語言的種類

四、 語言的表征與加工過程

五、 研究語言的意義

第二節 語言的生理機制(略)

第三節 語言理解

一、 語音知覺

二、 詞匯理解

三、 句子理解

四、 課文理解

第四節 語言產生

一、 語言產生的性質

二、 語言產生的單位

三、 語言產生的階段

第九章 動機

第一節 動機的一般概念

一、 動機的涵義及其功能

二、 動機與需要

三、 動機與行為效率

四、 動機與價值觀、意志

第二節 動機的理論

一、 本能理論

二、 驅力理論

三、 喚醒理論

四、 誘因理論

五、 動機的認知理論

第三節 動機的種類

一、 動機的一般分類

二、 生理性動機

三、 社會性動機

第四節 意志行動

一、 意志行動的基本階段

二、 意志行動中的沖突

三、 意志行動中的挫折

四、 意志的品質

第十章 情緒和情感

第一節 情緒和情感的概述

一、 情緒和情感的性質與功能

二、 情緒的維度和兩極性

三、 情緒和情感的分類

第二節 情緒和腦(略)

第三節 情緒的外部表現——表情

一、 面部表情

二、 姿態表情

三、 語調表情

四、 感覺反饋

第四節 情緒理論

一、 情緒的早期理論

二、 情緒的認知理論

三、 情緒的動機——分化理論

第五節 情緒的調節

一、 什么是情緒調節

二、 情緒調節的特征

三、 情緒調節的類型

四、 情緒調節的基本過程

五、 情緒調節中的個體差異

六、 情緒調節與身心健康

第十一章 能力

第一節 能力的一般概念

一、 什么是能力

二、 能力與知識、技能的關系

三、 能力、才能和天才

第二節 能力的種類和結構

一、 能力的種類

二、 能力的結構

第三節 能力測驗

一、 一般能力測驗

二、 特殊能力測驗和創造力測驗

第四節 能力發展與個體差異

一、 能力發展的一般趨勢

二、 能力發展的個體差異

三、 能力形成的原因和條件

第十二章 人格

第一節 人格的一般概念

一、 什么是人格

二、 人格的結構

第二節 人格理論

一、 特質理論

二、 類型理論

三、 整合理論

第三節 認知風格

一、 場獨立性——場依存性

二、 沖動——沉思

三、 同時性——繼時性

第四節 人格測驗

一、 自陳量表式測驗

二、 投射測驗

三、 情境測驗

四、 自我概念測驗

第五節 人格成因

一、 生物遺傳因素

二、 社會文化因素

三、 家庭環境因素

四、 早期童年經驗

五、 學校教育因素

六、 自然物理因素

七、 自我調控因素

第十三章 學習

第一節 學習的一般概念

一、 什么是學習

二、 學習的分類

第二節 學習理論

一、 學習的聯結理論

二、 學習的認知理論

第三節 動作技能學習

一、 什么是動作技能

二、 動作技能形成的階段和特征

三、 練習及其在技能形成中的作用

四、 技能的相互作用

第十四章 人生全程發展

第一節 發展及相關概念

一、 生命的各個時期

二、 影響發展的因素——遺傳與環境的作用

三、 發展中的共同規律與個體差異

四、 畢生發展的主要研究方法

第二節 身體、動作與感知覺的發展

一、 出生前(胎兒期)的發展

二、 嬰幼兒的生理發展

三、 嬰幼兒的動作發展

四、 感知覺的發展

第三節 語言與認知發展

一、 兒童的語言發展

二、 認知發展——皮亞杰關于兒童認知發展的理論

第四節 社會性發展

一、 依戀行為

二、 道德發展

三、 社會化中的人格

第五節 成年以后的發展

一、 成年后的生理和心理發展

二、 成年后的生活適應