北京師范大學

近日，記者從北京師范大學社會發(fā)展與公共政策學院了解到，該學院將對2014年招生的社會工作專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式進行系列改革，加大力度引進海外師資，著重突破應用型人才培養(yǎng)在實務課程和實踐教學方面的薄弱環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)實務應用型人才

據社會發(fā)展與公共政策學院副院長徐月賓介紹，該學院從去年開始試點為社工專業(yè)碩士聘請海外師資，并且在2014年進一步加大力度。除四門基礎課程外，其他課程全部由美國和香港的大學教師來授課。這些海外聘請的教師，將開設十幾門實務課程。

徐月賓說：“專業(yè)學位培養(yǎng)的是應用型人才，按照目標，將來應該從事社工實務工作。但是，實務一直是我國社工教育的短板，海外高校在這方面有很多可以借鑒的經驗。”

據介紹，此次從海外聘請的教師全部有實務經驗，涉及老人、兒童家庭與青少年、社區(qū)發(fā)展與實踐、醫(yī)療精神衛(wèi)生、學校社工、災害社工等與社會民生相關的各個方面。海外師資開設的每門課程都將配備1-3名中國教師全程聽課，記錄和匯總教學資料，并進行本土化，整理出版該學科的課程教材。按照計劃，未來4年之中，海外教師授課的比例會逐年減少，最后中國教師將獨自承擔教學任務，促進社工教育的可持續(xù)發(fā)展。

建立社工專業(yè)實習基地

“社工的培養(yǎng)有時候類似一種學徒模式，要看到有經驗的社工怎樣接待、怎樣訪談、怎樣跟人交流，里面有很多技巧，必須要體驗，”徐月賓說。因此，除側重實務的課堂教學外，北師大社會工作專業(yè)全面設計了實踐教學環(huán)節(jié)。

社工專業(yè)碩士的實習環(huán)節(jié)貫穿到四學期，共800學時。“實習并不是把學生放到社工機構里工作就行了，社工和人打交道，非常注重過程性，因此需要專業(yè)人員的指導，我們稱為社工督導。”徐月賓說，國外的社工人才培養(yǎng)中，督導是不可或缺的環(huán)節(jié)，通常是在某個社會機構里非常有經驗的專業(yè)人員。由于國內社工起步較晚，專業(yè)程度不高，很難找到合適的督導人員。

為了解決實習難的問題，北師大社會發(fā)展與公共政策學院計劃建立100個社工專業(yè)實習基地，并對實習基地提供免費的機構能力建設和社工督導培訓，保證學生實習將由受過培訓的、具有豐富實踐經驗的社會工作者進行指導。在畢業(yè)要求方面，除學術論文外，還需要完成一份詳盡的實習報告。

破解與就業(yè)脫節(jié)難題

社會工作專業(yè)人才是具有一定社會工作專業(yè)知識和技能，在社會福利、社會救助、慈善事業(yè)、社區(qū)建設等領域直接提供社會服務的專業(yè)人員，是現代社會服務體系的重要支撐，是構建社會主義和諧社會、加強和創(chuàng)新社會管理不可或缺的重要力量，是社會發(fā)展的潤滑劑。但是，國內社工教育與社工就業(yè)脫節(jié)的現象卻廣受詬病。

對此，徐月賓表示，這主要是因為需求和工作崗位的不匹配，一方面社工專業(yè)畢業(yè)生無法從事專業(yè)對口工作，另一方面，越來越多的人通過考試獲得了社工從業(yè)資格，但多數人既沒有正規(guī)的專業(yè)訓練也缺乏實踐經驗。

面臨社工供需不平衡及就業(yè)難的現狀，北師大社會發(fā)展與公共政策學院充分注重國際與國內師資力量的整合、理論與實踐的整合、教育與就業(yè)的整合。充分利用政府、學界及NGO組織的各種有利資源，通過協(xié)作、伙伴關系和網絡的建立，實現更廣范圍的資源利用與整合，從而增加社會工作者的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展空間。