合肥工業(yè)大學

合肥工業(yè)大學認真貫徹落實黨中央、國務院關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的部署要求，堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大力實施“六個一”工程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，以創(chuàng)新實踐和育人實績落實“立德樹人”根本任務，著力培養(yǎng)立足安徽、面向全國的“雙創(chuàng)”人才。

布局“一區(qū)一空間”。啟動“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”建設，在學校三個校區(qū)各布局一個特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，整合優(yōu)勢學科專業(yè)力量重點建設以大數(shù)據(jù)、機器人、人工智能為主題翡翠湖校區(qū)大數(shù)據(jù)中心、屯溪路校區(qū)機器人中心和宣城校區(qū)人工智能創(chuàng)新中心基地。按照“遴選一批雙創(chuàng)導師，形成一套雙創(chuàng)幫帶機制，打造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，爭取一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投基金，培養(yǎng)一批‘雙創(chuàng)’大學生，塑造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型”的總體思路，先后投入近2000萬元，高起點、高規(guī)格、高要求建設雙創(chuàng)教育實踐示范基地，輻射帶動其他實踐平臺建設上層次、出成效。

打造“一區(qū)一團隊”。在全校范圍遴選組建大學生“雙創(chuàng)”團隊，通過興趣驅動、老生帶新、導師培訓、精準指導等方式，讓學生參與科研項目、科技競賽等。團隊成員通過基礎實踐、實踐能力提高和創(chuàng)新融合應用三個階段，實現(xiàn)基于“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的遞進式實踐育人，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

強化“一院一基地”。出臺《關于加強創(chuàng)新基地建設的暫行辦法》，指導學院逐步建立具有專業(yè)特色的院級創(chuàng)新教育基地和院企合作創(chuàng)新教育基地。先后建設1.2萬余平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，其中省科技廳備案眾創(chuàng)空間1個，教育廳審批的省級創(chuàng)客空間15個，校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地35個。注重協(xié)同創(chuàng)新，與合肥國家大學科技園、合工大智能院等孵化平臺合作，積極搭建校內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作平臺，推動各基地大學生創(chuàng)業(yè)項目通過技術轉讓、技術入股、注冊公司等方式進入市場。截至目前，共孵化大學生創(chuàng)業(yè)項目166項，涌現(xiàn)出一大批成功創(chuàng)業(yè)典型。

倡導“一院一品牌”。每年投入300萬元，支持各學院打造具有學科專業(yè)特色的品牌賽事，調動各學院工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。各學院按照《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》，建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力標準”，將學生的各類教學實踐活動與黨團活動、“雙創(chuàng)”實踐活動有機結合，形成能力、知識和素質一體化培養(yǎng)體系。如汽車與交通工程學院的全國大學生汽車方程式大賽、計算機與信息學院的robcup機器人大賽、管理學院的全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等，都在創(chuàng)新形式、豐富內涵、提升效果，形成具有一定影響力、輻射面的學院特色品牌賽事。

推進“一生一項目”。積極推進第一課堂與第二課堂深度融合，實施“第二課堂成績單”制度，將科技創(chuàng)新活動納入第二課堂成績單必修項目，實施星級認定標準，推動實現(xiàn)學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目全覆蓋，首批第二課堂成績單已在2019屆本科畢業(yè)生中發(fā)放，產(chǎn)生了積極反響。

優(yōu)化“一生一比賽”。積極鼓勵和引導學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在人才培養(yǎng)方案中專門設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學分，探索把學科競賽、實踐成果和發(fā)明專利等引入學業(yè)成績考核。制定《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定管理辦法》等文件，加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分考核并在評先評優(yōu)、提前畢業(yè)、免試保研等環(huán)節(jié)中予以認定加分，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重大賽事的引領作用，對獲獎學生予以激勵。五年來，學生科技競賽獲省部級以上獎勵7800余項。