浙江海洋大學

同等學力加試科目

心理學

一、考試目的

本課程是師范專業學生的重要專業基礎課程，是對未來教師進行心理學概念、內容和研究方法等的教育，并提高分析問題、解決問題能力的基本途徑。考試希望讓學生:(1)了解與識記心理學的基礎知識和研究方法;(2)理解和掌握各種心理現象和個性心理、解釋心理現象的相關理論和規律;(3)具有運用心理學理論分析問題，解決問題的綜合能力。

二、試卷結構

選擇題(20分)、名詞解釋(20分)、簡答題(20分)、材料分析與論述題(40分)。

三、考試內容和要求

第一章 緒論

【考查目標與要求】

1. 心理學定義和研究對象。

2. 心理學基本任務。

3. 重要心理學派別和研究取向。

4. 心理學主要研究方法。

【考試內容】

第一節 心理學是研究心理現象的科學

第二節 心理學的基本任務

一、心理過程、心理結構、心理的腦機制、心理現象的發生與發展、心理與環境;

二、心理學在科學大家庭的地位。

第三節 心理學的研究方法

第四節 心理學的過去與現在

一、現代心理學的歷史背景;

二、19世界末20世紀初的重要心理學派別;

三、當代心理學研究取向。

第二章 心理的神經生理機制

【考查目標與要求】

1. 神經元、神經系統的結構和功能。

2. 大腦的結構和功能。

3. 大腦兩半球的單側化優勢，裂腦研究。

4. 腦功能的學說。

【考試內容】

第一節 神經系統的進化

第二節 神經元

一、神經元和神經膠質細胞;

二、神經沖動的傳遞;

三、神經沖動的化學傳導;

四、神經回路。

第三節 神經系統

一、外周神經系統;

二、中樞神經系統;

三、大腦的結構和機能;

大腦的結構，大腦皮層的分區及機能，大腦兩半球的一側優勢。

四、神經系統的發育和腦的可塑性;

第四節 腦功能的各種學說;

一、定位說;

二、整體說;

三、機能系統學說;

四、模塊說;

五、神經網絡學說。

第三章 感覺和知覺

【考查目標與要求】

1. 感覺和知覺的定義和種類。

2. 感受性和感覺閾限，韋伯定律、對數定律、冪定律。

3. 視覺的生理機制和基本現象，顏色的特性，明適應與暗適應，馬赫帶。

4. 聲音的特性，聲音的掩蔽，聲音的混合現象。

5. 感覺適應、感覺后像、感覺對比，閃光融合。

6. 知覺的定義、特性和種類。

7. 影響時間知覺的心理因素。

8. 感覺基本規律，知覺的特性。

【考試內容】

第一節 感覺

一、感覺的一般概念;

二、感受性與感覺閾限;

感受性和感覺閾限，韋伯定律、費希納定律、冪定律。

三、視覺;

視覺的生理機制和基本現象，顏色的特性，明適應與暗適應。

三、聽覺;

聲音的特性，聲音的掩蔽，聲音的混合現象。

五、其他感覺;

六、感覺的基本規律。

第二節 知覺

一、知覺的一般概念;

二、知覺自下而上和自上而下的加工;

三、知覺的特性;

知覺的對象與背景，知覺中整體與部分的關系，理解在知覺中的作用，知覺的恒常性，知覺學習和知覺適應。

四、空間知覺;

空間知覺的定義和種類。深度知覺的線索。

五、時間知覺和運動知覺;

時間知覺的定義和線索。影響時間知覺的因素。運動知覺的定義，真正運動的知覺和似動。

六、錯覺。

錯覺的定義和種類。

第四章 意識和注意

【考查目標與要求】

1. 不同的意識狀態，睡眠和夢。

2. 注意的定義、功能和種類。

3. 注意的特征(注意的品質)。

4. 注意的規律及注意規律在教學中的應用。

5. 注意的認知理論。

【考試內容】

第一節 意識概念

一、定義;

二、有關意識的理論;

第二節 不同的意識狀態

一、睡眠及其階段;

二、睡眠的功能;

三、睡眠障礙;

四、夢的解釋和研究;

五、催眠與催眠理論。

第三節 注意概述

一、注意的概念、意義與功能。

二、注意的外部表現。

第四節 注意的種類

一、選擇性注意;

二、持續性注意;

三、分配性注意。

第五節 注意的特征/品質

一、注意的廣度;

二、注意的穩定性;

三、注意的分配;

四、注意的轉移。

第六節　注意理論

一、認知理論;

二、生理機制。

第五章 記憶

【考查目標與要求】

1. 記憶的定義和種類，海馬和前額葉皮層在記憶中的作用。

2. 記憶三個系統及記憶的信息加工模式。

3. 遺忘曲線，前攝抑制和倒攝抑制、系列位置效應。

4. 短時記憶、長時記憶的存儲、遺忘和提取，

5. 遺忘的原因，影響遺忘的主要因素。如何有效復習。

6. 內隱記憶的定義、意義，和外顯記憶的關系。

【考試內容】

第一節　記憶概述

一、定義和作用;

二、記憶的分類;

三、神經生理機制。

第二節　感覺記憶

第三節 短時記憶

一、編碼方式和影響編碼效果的因素;

二、短時記憶的存儲和遺忘;

三、短時記憶的信息提取。

第四節 長時記憶

一、編碼方式和影響編碼效果的因素;

二、長時記憶的信息存儲;

三、長時記憶的信息提取;

四、遺忘和遺忘的原因。

第五節 內隱記憶

一、一般概念;

二、內隱記憶和外顯記憶的關系。

第六章 思維和想象

【考查目標與要求】

1. 思維的定義與種類、特性。

2. 表象的作用。

3. 概念含義和概念形成，層次網絡模型和激活擴散模型。

4. 問題解決的概念、機制和策略，分析日程生活中影響問題解決的因素。

5. 創造性的心理成分。

6. 決策的概念、分類和過程研究。

【考試內容】

第一節　思維概述

一、思維的概念和特征;

二、思維的種類。

第二節　表象

第三節 概念和推理

第四節 問題解決

一、定義和問題的種類;

二、問題解決的策略;

三、影響問題解決的因素;

四、創造性和想象。

第五節 決策

第七章　動機和意志

【考查目標與要求】

1. 動機的概念和功能。

2. 馬斯洛需要層次理論。

3. 目標的動機機制、動機與行為和工作效率、動機與價值觀。

4. 說明社會性動機，及其生活工作中的意義。

5. 歸因理論、喚醒理論、自我功效論、成就目標理論、逆轉理論等。

【考試內容】

第一節　動機的概念

一、動機含義和功能;

二、動機與需要;

三、動機與行為效率;

四、動機與價值觀、意志。

第二節 動機的種類

一、生理性動機;

二、社會性動機。

興趣，成就動機，權力動機，交往動機和學習動機。

第三節 動機的理論

一、本能論;

二、驅力理論;

三、喚醒理論;

四、誘因理論;

五、認知理論。

第八章 情緒

【考查目標與要求】

1. 情緒的定義和功能，情緒的維度與兩極性。

2. 情緒的狀態及其分類。

3. 表情的定義、種類和性質。

4. 情緒早期理論。情緒的認知理論：沙赫特辛格情緒理論，阿諾德評定——興奮說，拉扎勒斯的認知評價理論。情緒的動機—分化理論。

5. 情緒調節的原理、策略和生活中的應用。

【考試內容】

第一節　情緒概述

一、情緒定義和功能;

二、情緒的維度與兩極性;

三、情緒的分類。

第二節　情緒與腦

情緒的腦中樞機制和外周神經機制，情緒與喚醒模式。

第三節　情緒的外部表現——表情：面部表情、姿態表情、語調表情，感覺反饋

第四節 情緒理論

一、早期理論;

詹姆斯——蘭格情緒理論，坎農——博德的丘腦情緒理論。

二、認知理論;

阿諾德——拉扎勒斯的認知評價情緒理論，沙赫特-辛格情緒三因素理論。

三、動機-分化理論。

第四節情緒的調節

一、含義、特征和類型;

二、調節過程和維度;

三、調節的策略。

第九章 能力

【考查目標與要求】

1. 能力定義,能力與知識、技能的關系。

2. 能力的種類，一般智力和特殊智力的關系。

3. 能力或智力的主要理論。

4. 智商和根據智商了解一個人在團體中的相對位置。

5. 能力發展的個體差異。

6. 遺傳、環境、教育、實踐活動、主觀因素對能力發展的影響。

7. 能力的自我分析。

【考試內容】

第一節　能力概述

一、能力的概念;

二、能力與知識、技能的關系。

第二節　能力的種類和結構

一、能力的結構;

二、能力的分類;

第三節　能力的測量

一、一般能力測量;

二、特殊能力和創造力測量。

第四節　情緒智力

第五節 能力發展與個別差異

一、一般趨勢;

二、個體差異;

三、能力形成的原因和條件。

第十章　人格

【考查目標與要求】

1. 人格的定義和特性，人格結構的成分。

2. 比較氣質和性格的區別。

3. 人格理論。

4. 人格測驗方法。

5. 影響人格形成和發展的因素及其作用。

6. 人格特質的自我分析，如何完善自己的人格。

【考試內容】

第一節　人格的一般概念

一、什么是人格;

二、人格的結構。

氣質與性格，自我調控系統。

第二節 人格理論

一、特質理論;

二、類型理論;

三、整合理論。

第三節 認知風格

一、場獨立性——場依存性;

二、沖動性——深思性;

三、同時性——繼時性。

第四節 人格測驗

一、自陳量表;

二、投射測驗;

三、情境測驗;

四、自我概念測驗。

第五節 人格成因

一、生物遺傳因素;

二、社會文化因素;

三、家庭環境因素;

四、早期童年經驗;

五、學校教育因素;

六、自然物理因素;

七、自我調控因素。

四、推薦書目

彭聃齡.普通心理學.北京.北京師范大學出版社.2019年1月(第5版)