湖北醫(yī)藥學(xué)院

7月14日，湖北醫(yī)藥學(xué)院2021年碩士生導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)在1號(hào)樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。2021年新增碩士生導(dǎo)師和研究生教育管理人員參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)了5名帶教與管理經(jīng)驗(yàn)豐富的首都醫(yī)科大學(xué)專家教授進(jìn)行講授，內(nèi)容涵蓋教研課題及教學(xué)成果申報(bào)、臨床專碩培養(yǎng)、導(dǎo)師/導(dǎo)師組帶教模式、管理體系和課程體系等方面。培訓(xùn)會(huì)采用線下培訓(xùn)與線上培訓(xùn)相結(jié)合的方式，由研究生院院長(zhǎng)阮緒芝主持。

校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)李和出席會(huì)議并致詞。李和首先向長(zhǎng)期支持和指導(dǎo)我校研究生教育的首都醫(yī)科大學(xué)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，對(duì)新入選的研究生導(dǎo)師表示熱烈的歡迎，向?yàn)閷W(xué)校研究生教育工作辛勤付出的導(dǎo)師們表示衷心的感謝。寄語(yǔ)全體研究生導(dǎo)師要緊跟研究生教育新形勢(shì)，了解時(shí)代背景下研究生教育的新特點(diǎn)，把握研究生教育的新政策，熟知學(xué)校研究生教育的各項(xiàng)要求，履行好對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責(zé)任，以“立德樹(shù)人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越”為目標(biāo)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，真正成為知識(shí)淵博、德技雙馨、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)導(dǎo)師，為國(guó)家和地方培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高層次醫(yī)藥衛(wèi)生人才。

首都醫(yī)科大學(xué)天壇醫(yī)院神經(jīng)介入科楊新健教授從課題組小環(huán)境的建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬問(wèn)題的解決、個(gè)性化培養(yǎng)方案的制定、因材施教的實(shí)施、研究生課題完成的過(guò)程管理、學(xué)術(shù)規(guī)范的嚴(yán)格要求、論文的撰寫(xiě)與投稿等方面分享了作為臨床專碩導(dǎo)師的寶貴帶教經(jīng)驗(yàn)，傳遞了研究和臨床并重的培養(yǎng)理念。

首都醫(yī)科大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)雷麗萍教授全面介紹了研究生教育課題研究的基本分類、基本方法、研究熱點(diǎn)、基本程序、關(guān)鍵點(diǎn)、主要來(lái)源和申請(qǐng)的注意事項(xiàng)，“點(diǎn)”出了醫(yī)教協(xié)同、培養(yǎng)規(guī)范、質(zhì)量提升、保障體系等醫(yī)學(xué)研究生教育研究的部分熱點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)成果申報(bào)的要素和注意事項(xiàng)。

首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院王亞軍教授分享了醫(yī)教協(xié)同背景下臨床專碩科研能力培養(yǎng)與臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)矛盾的解決途徑。提出要全員形成“醫(yī)院-學(xué)科(導(dǎo)師)-學(xué)生”三位一體科研素質(zhì)培養(yǎng)理念;在導(dǎo)師管理和評(píng)價(jià)制度上分腿走路，把醫(yī)師資格考試和結(jié)業(yè)考核與招生資格掛鉤，臨床能力考核和科研產(chǎn)出納入優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選，嚴(yán)格招生資格審核，用在研課題支撐學(xué)生科研能力訓(xùn)練;實(shí)施導(dǎo)師組制;搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái);加強(qiáng)學(xué)位論文管理。

首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黃海霞教授分享了導(dǎo)師指導(dǎo)小組建設(shè)的體會(huì)。導(dǎo)師指導(dǎo)小組建設(shè)的初衷是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)視野開(kāi)拓和學(xué)科交叉融合。在導(dǎo)師組成員的選擇上，應(yīng)做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、精誠(chéng)合作、任人唯賢。這樣，導(dǎo)師組就能專業(yè)互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互補(bǔ)，做到學(xué)科交叉、相輔相成、互利共贏。

首都醫(yī)科大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)楊曉英介紹了研究生管理體系和課程體系。做好課程體系的頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、局部?jī)?yōu)化，建構(gòu)完善、嚴(yán)格的課程與學(xué)位論文質(zhì)量控制體系都為我校研究生教育提供了有益的借鑒。楊院長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)了要把學(xué)位論文質(zhì)量放在高于論文發(fā)表的位置，認(rèn)真打磨出優(yōu)秀的學(xué)位論文。

研究生院培養(yǎng)科科長(zhǎng)劉琴則結(jié)合學(xué)校研究生教育的各項(xiàng)制度，解析了研究生導(dǎo)師如何把控培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

自2013年獲得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、2014年獨(dú)立招收碩士研究生以來(lái)，我校研究生教育經(jīng)歷了從無(wú)到有、漸次擴(kuò)大、逐步發(fā)展的過(guò)程。如何在規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)切實(shí)保障和提高研究生教育質(zhì)量，需要學(xué)校和導(dǎo)師攜手努力，共同交出滿意的答卷。

圖略