西北大學

西北大學認真學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，堅持把深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動作為工作重點，作為檢驗黨史學習教育成效的重要標尺，以服務國家戰略需求和助推學校事業高質量發展為目標，努力把實事辦好、把好事辦實，切實將“我為群眾辦實事”實踐活動做到戰略高處、發展要處、情感深處。

聚焦主責主業，突出重點高位推動。堅守為黨育人、為國育才的歷史使命，緊扣立德樹人根本任務，明確“1234”的工作思路，即：樹牢以人民為中心的“根本立場”;確定對接國家經濟社會發展需求和助推學校事業高質量發展的“兩個目標”;堅持以教職工為主體、以學生為主角、以育人為主業的“三主原則”;做好教職工職業發展、便利生活，學生成長成才、快樂學習的“四個服務”。以辦實事的效果如何、師生滿意不滿意為檢驗標準，聚焦制約學校發展的重點問題、亟需解決的難點問題，推動力量下沉，主動開門問需，共收集師生職工意見建議299條。著眼“辦什么”“怎么辦”“誰來辦”“如何辦實辦好”等方面，多次召開部署協調會，梳理形成了校級層面4個大類39條問題清單，涵蓋質量提升、困難幫扶、生活服務、簡化流程等方面。按照“切口小、發力準、效果好”標準，不斷完善辦實事清單，明確清單內容、責任人員、解決措施、完成時限，建立工作臺賬，定期督導、跟蹤問效，確保事不辦完不松勁、辦不徹底不放手、師生不認可不罷休。把辦實事置于群眾監督之下，將清單內容向師生公布，完成情況及時向師生通報。推出一系列解決實際問題的實招硬招，通過領導帶頭領辦，緊盯重點問題督查督辦，化解一批群眾急難愁盼、制約事業發展的痛點難點問題，將師生反映的“問題清單”變成解決問題的“履職清單”。

聚焦國家需求，圍繞焦點全力驅動。大力推動碳捕獲、利用與封存(CCUS)重大科技基礎設施建設，與榆林市共建碳中和科創中心，成立碳中和學院，為實現國家碳達峰、碳中和目標貢獻智慧和力量。積極推動中國—中亞人類與環境“一帶一路”聯合實驗室建設，搭建開放共享的學術交流平臺，促進中國和中亞國家的學術繁榮、人文交流與民心相通。聚焦服務鄉村振興，持續推進對口幫扶安康市平利縣、商洛市黃山村等有關工作，對易返貧致貧人員進行動態監測和常態化幫扶，參與文化下鄉、全民科普和普法宣傳等服務活動206人次，開展技能培訓10期，共培訓群眾248人，累計購買幫扶地區農產品190余萬元，資助黃山村家庭經濟困難學生38人，助力鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接。

聚焦高質量發展，抓住要點多方聯動。服務一線需求改善教學條件，建成116間“智慧教室”，完成黑板更新換代。做優“第二課堂”育人體系，開辟1200平米空間，建成包含錄演廳、創客工作室、第二課堂體驗區、創業工作坊等功能區域的“三創”空間，為青年學生創新創業創造條件。實施“樹魂立德”育人工程，重點培育“紅桅桿”思政理論學習社團和各類宣講團，開展理論宣講100余場。推進教師職務評聘改革，研究制定《西北大學教師職務評聘辦法(暫行)》，完善教師考核激勵機制，努力破除“五唯”頑瘴痼疾。建立校院科研工作對接機制，提供“訂單式”服務，形成精準服務清單，推動管理重心下移、管理流程再造、服務流程優化，確保全面深化綜合改革向縱深推進。

聚焦師生關切，切中痛點精準促動。聚焦師生反映強烈的問題，開展聯系師生“大走訪”、民生難題“大排查”、服務師生“大提升”行動。啟動實施長安校區家屬區充電設備建設項目，有效解決了電動車充電難問題。對長安校區玉蘭苑樸園餐廳進行升級改造，完成兩個餐飲功能區建設，方便多樣化用餐。開辟聲樂教室，舉辦智能手機培訓，幫助離退休教職工解決生活問題。開通兩校區圖書傳遞服務，打破圖書借閱障礙。選派10名優秀研究生組成支教團赴富平縣開展支教，與富平縣蓮湖學校開展“聯學共建”。組織師生黨員服務殘疾人士、普及科學知識、開展義診活動等，累計服務師生群眾2000余人次。“我為群眾辦實事”實踐活動開展以來，學校先后投入300余萬元，通過改造家屬區便民店、升級電表箱、建成生活記憶館、優化網上辦事流程等，切實改善師生學習生活設施和環境，將師生員工的急事難事變成了讓師生滿意的暖心事。

聚焦機制建設，夯實支點全面帶動。構建學用結合機制。深化拓展學校整體學、院系精準學、支部深化學“三位一體”學習模式，探索實施以每日一學、每月一次主題黨日活動、個人選學自學的“365+12+X”學習教育機制，將理論學習同中心工作和重點任務相結合，著力提高領導班子和黨員干部發現問題、分析問題和解決問題的能力。構建服務保障機制。以黨建活動項目制為依托，開展“學好黨的理論、講好黨的故事、樹好黨員形象，爭創先進黨組織、爭當優秀黨員”的“三好兩爭”活動。創新開展校園志愿活動，在圖書館、餐廳、快遞驛站等地點設置服務項目，強化師生黨員服務意識和能力。通過建立黨員先鋒崗、責任區，開展支部結對共建等，充分發揮各級黨組織和廣大黨員作用，讓辦實事成為黨員亮身份、樹形象、作表率的平臺，切實把黨史學習教育成效轉化為解決突出問題、推動學校各項事業發展的生動實踐。