山東大學

346體育基礎綜合

一、考試目的

全面掌握本學科領域的基本理論、專業知識和基本技能，并能運用體育概論、學校體育學、運動生理學的專業知識，分析、論證以及解決體育及相關領域中的實際問題。

二、考試要求

體育基礎綜合考試涵蓋體育概論、學校體育學、運動生理學三門基礎課程。要求考生系統掌握體育概論、學校體育學、運動生理學的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法，分析和解決體育教學、運動訓練、科學研究和經營管理等體育實踐中的具體問題。

三、考試內容

第一部分　體育概論

0、引論

1. 體育概論的歷史發展概況。

2. 體育概論的研究對象、特點及其學科定位。

3. 學習體育概論的目的和意義。

一、體育概念

1. 體育概念發展演變的歷史條件和過程。

2.體育概念的內涵和外延。

3.體育概念的定義與分類。

4.運用邏輯學的法則給體育概念下定義。

5. 分析和評價我國現有的體育概念。

6. 運用體育概念的相關知識分析、解決現實問題。

二、體育功能

1. 體育功能的概念。

2. 體育的基礎功能與擴展功能。

3. 體育功能與體育本質之間的關系。

4. 體育的健身功能。

5 . 體育的教育功能。

6. 體育的娛樂功能。

7. 在現代社會中，體育的經濟功能表現在哪些方 面。

8. 體育與政治的關系。體育的政治功能表現在哪些方面。

三、體育目的

1. 我國體育目的的依據。

2. 體育目的和目標的基本概念。

3. 體育目的和體育目標二者之間的關系。

4. 實現我國體育目的的途徑和要求。

5. 結合專業特點，分析我國體育目的和目標在不同體育領域的要求。

6. 區分實現體育目的與目標的不同途徑。

7. 在體育實踐中通過不同的體育途徑實現體育目的和目標。

8. 實現我國的體育目的和目標的基本要求以及落實各項要求的具體內容。

四、體育過程

1. 體育過程的構成要素。

2. 結合自身體育學習經歷，分析實現從體育參與者到體育指導者的轉變。

3. 體育過程的基本特征。

4. 體育過程的主要類型。比較不同類型體育過程中體育參與者、體育指導者及體育媒介的異同。

5. 不同類型體育過程的內涵、特點和內容的異同。

6. 結合自身所學專業，設計基于某一體育目標的體育過程內容。

7. 體育過程控制的原則、途徑和類型。

8. 結合體育過程控制的原則、途徑和要求，強化自己的專業知識、專業能力和專業素質。

9. 體育活動具有滲透社會主義核心價值觀教育的有利條件，在體育過程中實現健身育人或競技育人的目標。

五、體育手段

1. 體育手段的概念。

2. 體育手段的分類及其應用?

3. 體育手段與體育目的的關系。

4. 從體育手段的角度，身體運動具有的內涵和外延。

5. 運動技術含義和技術結構。

6. 構成體育運動技術的各要素在體育實踐中的意義、形式和特點。

7. 體育運動項目的意義和分類。

8. 體育手段、途徑和過程與體育目的的關系。

六、體育科學

1. 體育科學的定義。

2. 現代體育科學的發展趨勢。

3. 體育科學的生物學視角、人文學視角和社會學視角。

4. 體育科學體系的概念及研究意義。

5. 體育科學是一門綜合科學。

6. 體育科學體系分類堅持的思想和原則。

7. 體育科學體系的具體結構內容。

8. 體育科學與體育的區別，在認識體育科學客觀對象和世界體育存在形式的基礎上，對體育科學進行學科分類。

七、體育文化

1. 體育文化的含義、構成與分類，關于體育文化的整體性認識。

2. 在全面把握中西方體育文化的特征基礎上，比較中西方體育文化的差異。

3. 奧林匹克精神文化。

4. 中國傳統體育文化的創新與發展。

5. 傳播體育文化的自覺意識和實踐能力。

八、體育體制

1. 體育體制的概念及其構成。

2. 體育體制的特點和作用。

3. 國外體育體制的概況及對我國的啟示。

4. 體育體制改革的必要性與艱巨性。

5. 我國的體育體制與英美等國的不同。

6. “舉國體制” 的歷史評價。

7. 校園足球的意義。

九、體育發展趨勢

1. 體育全球化的發展趨勢和特點。

2. 終身體育的內涵及終身體育的發展趨勢。

3. 體育在人的可持續發展中的各類作用。

4. 未來體育的發展趨勢。

5. 體育與人的現代化兩者之間的關系。

6. 從某些重要社會現象(如老齡化)的角度分析體育的發展趨勢。

第二部分　學校體育學

一、學校體育的歷史沿革與思想演變

1.現代學校體育的形成

2.中國學校體育的發展

二、學校體育與學生的全面發展

1.學校體育與學生身體發展

2.學校體育與學生心理發展

3.學校體育與學生的社會適應

4.學校體育與學生動作發展

三、我國學校體育目的與目標

1.學校體育的結構與作用

2.我國學校體育目的與目標

3.實現學校體育目標的基本要求

四、學校體育的制度與組織管理

1.我國現行學校體育制度與法規

2.我國學校體育的組織與管理

五、體育課程編制與實施

1.體育課程的特點

2.體育課程的學科基礎

3.體育與健康課程標準的制定

4.體育與健康課程實施

六、體育教學的特點、目標與內容

1.體育教學的本質與特征

2.體育教學(學習)目標

3.體育教學內容

七、體育教學方法與組織

1.體育教學方法

2.體育教學組織管理

八、體育教學設計

3.體育教學設計概述

4.體育教學設計的過程及要素

5.體育教學計劃的設計

九、體育與健康課程學習與教學評價

1.體育與健康學習評價

2.體育教師教學評價

十、體育與健康課程資源的開發與利用

1.體育與健康課程資源的性質與分類

2.體育與健康課程內容資源的開發與利用

3.體育場地設施資源的開發與利用

4.人力資源的利用與開發

十一、體育課教學

1.體育與健康課的類型與結構

2.體育實踐課的密度與運動負荷

3.體育課的準備與分析

十二、課外體育活動

1.課外體育活動的性質與特點

2.課外體育活動的組織形式

3.課外體育活動的實施

十三、學校課余體育訓練

1.學校課余體育訓練的性質與特點

2.學校課余體育訓練的組織形式

3.學校課余體育訓練的實施

十四、學校課余體育競賽

1.課余體育競賽的特點

2.課余體育競賽的組織形式

3.學校課余體育競賽的實施

十五、體育教師

1.體育教師的特征

2.體育教師的工作與研究

十六、體育教師的職業培訓與終身學習

1.體育教育專業的學科學習

2.體育教育專業的見習與實習

3.體育教師的在職培訓

4.體育教師的終身學習

第三部分　運動生理學

一、緒論

1.運動生理學概述

2.生命活動基本特征

3.機體內環境與穩態

4.人體生理功能活動的調節

5.反饋與前饋

二、肌肉活動

1.細胞生物電現象

2.肌肉收縮原理

3.肌肉收縮的形式與力學特征

4.肌纖維類型與運動能力

5.肌電圖

三、能量代謝

1.人體能量的供給

2.人體能量代謝的測定

3.運動狀態下的能量代謝

四、神經系統的調節功能

1.組成神經系統的細胞及其一般功能

2.神經系統功能活動的基本原理

3.神經系統的感覺分析功能

4.神經系統對姿勢和運動的調節

五、內分泌調節

1.內分泌與激素

2.主要內分泌腺的功能

3.運動與內分泌功能

六、免疫與運動

1.免疫學基礎

2.運動與免疫

七、血液與運動

1.血液的組成與特性

2.血液的功能

3.運動對血液成分的影響

八、呼吸與運動

1.肺通氣

2.肺換氣和組織換氣

3.氣體在血液中的運輸

4.呼吸運動調節

九、血液循環與運動

1.心臟生理

2.血管生理

3心血管活動的調節

4.運動對心血管系統的影響

十、消化、吸收與排泄

1.消化與吸收

2.排泄

十一、身體素質

1.力量素質

2.速度素質

3.無氧耐力素質

4.有氧耐力素質

5.平衡、靈敏、柔韌與協調素質

6.身體素質訓練的幾種新方法

十二、運動與身體機能變化

1.賽前狀態與準備活動

2.進入工作狀態與穩定狀態

3.運動性疲勞

4.恢復過程

5.脫訓與尖峰狀態訓練

十三、運動技能的形成

1.運動技能的生理學基礎

2.運動技能形成的過程

3.影響運動技能形成的因素

十四、年齡、性別與運動

1.兒童少年與運動

2.女性與運動

3.老年人與體育鍛煉

十五、肥胖、體重控制與運動處方

1.身體成分概述

2.肥胖與體重控制

3.運動處方

十六、環境與運動

1.冷熱環境與運動

2.水環境與運動

3.高原環境與運動

4.大氣環境與運動

5.生物節律與運動