青島科技大學

各學院：

為深化研究生教育改革，全面落實立德樹人根本任務，完善研究生教育質(zhì)量保障體系，進一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)國務院學位委員會 教育部《關(guān)于進一步嚴格規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》（學位〔2020〕19 號）要求，在2021版研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，學校決定開展2022版研究生培養(yǎng)方案的修訂工作，現(xiàn)就具體工作提出如下意見。

一、修訂原則

各研究生培養(yǎng)單位要遵循學科發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國務院第六學科評議組制訂的《一級學科博士、碩士學位基本要求》（2014年）、國務院學位委員會《專業(yè)學位類別（領(lǐng)域）博士、碩士學位基本要求》（2015年），按不同學科或?qū)�業(yè)學位類別制定與本單位辦學定位及特色相一致的各類各層次研究生一級學科培養(yǎng)方案，做到培養(yǎng)環(huán)節(jié)設計合理，學制、學分和學術(shù)要求切實可行，關(guān)鍵環(huán)節(jié)考核標準和分流退出措施明確。

二、修訂范圍

本次培養(yǎng)方案的修訂包括以下類型：

1.學術(shù)學位研究生（博士、碩士）培養(yǎng)方案；

2.專業(yè)學位研究生（全日制、非全日制）培養(yǎng)方案；

3.留學研究生培養(yǎng)方案。

三、具體要求

基于2021版培養(yǎng)方案中存在的問題，學院（學科）應在以下方面做出調(diào)整：

1.課程設置應以研究生為主體，充分反映國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求和專業(yè)發(fā)展對研究生培養(yǎng)的新要求，應有利于提高研究生思維能力、開闊思路，使學生在汲取知識的同時得到能力的培養(yǎng)。避免出現(xiàn)“因人設課”或研究生課程“本科化”或博士生課程“碩士化”現(xiàn)象。

（1）為增強研究生對科學技術(shù)史、科技哲學、科學社會學、意識形態(tài)、邏輯思維等領(lǐng)域的認識，將《科學人文講座》擴大為全體研究生公共選修課程，課號：G00044，學時、學分均不變。

（2）為保障研究生外語課程學習的連續(xù)性，集中時間用于科學研究或?qū)嵙晫嵺`，將兩個學期的外語課程集中到秋季學期學習，課程名稱：綜合英語，課號：G00045、日語，課號：G00046、俄語，課號：G00047、德語，課號：G00048、法語，課號：G00049，學時：64，學分4。

2.案例教學類課程、科教融合（產(chǎn)教融合）聯(lián)合課程、雙語或全英文教學課程較少。鼓勵各學院（學科）邀請行業(yè)產(chǎn)業(yè)導師共同制定培養(yǎng)方案，共同開設實踐課程。

3.培養(yǎng)方案課程設置中教學方式、考核方式等須與教學大綱保持一致。教學方式包括：A-全外語授課、B-雙語授課、C-新開課程、D-純理論課堂教學、E-體育、藝術(shù)類課程（一般既有理論也有現(xiàn)場指導）、F-講座與輔導類課程教學、G-實驗教學、H-實踐教學,混合式教學方式須標清具體占比；考核方式須標清過程性考核、考試成績占比。要求所有課程將思政元素融入人才培養(yǎng)體系，均須編制課程思政育人案例（按照每學分不少于1個育人案例設計，育人案例重點體現(xiàn)愛國主義、理想信念、德育美育勞動教育、學術(shù)道德與學術(shù)倫理、職業(yè)道德與職業(yè)倫理等相關(guān)內(nèi)容）。

4.鑒于近期高校實驗室安全事故頻發(fā)，暴露出研究生實驗室安全意識不強、操作不規(guī)范等問題，根據(jù)《教育部關(guān)于加強高校實驗室安全工作的意見》（教技函[2019]36號），各學院（學科）根據(jù)學科實驗具體需求在方案中增設專業(yè)性實驗安全教育有關(guān)課程，16學時，1學分，所有類型研究生必修，考核不通過者須重修直至通過后方能進入下一環(huán)節(jié)的學習。2020級、2021級研究生須同時學習，同等考核。

5.培養(yǎng)方案的課程設置須考慮該課程的潛在選課人數(shù)，要求研究生選修課程的選課人數(shù)一般不低于10人，學位課程的選課人數(shù)一般不低于5人（受錄取人數(shù)限制的學科除外），對選課人數(shù)較少或教學效果不理想的課程停開或修改后開課。

6.學校不統(tǒng)一設定研究生勞動教育評價機制，具體實施以各學院、研究生導師為主導。利用現(xiàn)有的師資條件，將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，每學期至少開展一次勞動教育相關(guān)培訓活動，并充分發(fā)揮科教融合（產(chǎn)教融合）聯(lián)合培養(yǎng)基地的作用，指導研究生結(jié)合校園生活、社會服務及各類實驗實習活動組織開展勞動實踐。將勞動教育納入中期考核范疇，以導師為評價主體。

7.各學院（學科）須明確學位論文開題、中期考核、企業(yè)實踐、論文答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)考核標準和分流退出措施。

8.為保證課程開設的高質(zhì)量和相對穩(wěn)定性，建議每門課程配備兩人及以上的教學團隊成員。

四、時間安排

1. 1月11日，學校布置修訂培養(yǎng)方案工作。

2. 4月15日前，學院調(diào)研并提交修訂版培養(yǎng)方案。

3. 5月13日前，學校組織專家審核部分培養(yǎng)方案并反饋審核意見。

4. 5月31日前，學院提交終版培養(yǎng)方案。

5. 6月30日前，學校學位評定委員會審議培養(yǎng)方案。

6. 7月10日前，培養(yǎng)方案定稿并錄入研究生管理信息系統(tǒng)。

五、其他

1.各學院（學科）須高度重視，指定學科負責人負責培養(yǎng)方案的修訂工作；

2.提交修訂版培養(yǎng)方案時（pdf版并簽字、蓋章）須同時提交論證報告，包含對標高校、論證時間及論證過程等（已論證過的學科可提供去年論證報告）；

3.為保證2022級研究生課程教學任務的安排及秋季學期課程表的及時下達，請各學院（學科）嚴格按照時間節(jié)點完成培養(yǎng)方案修訂工作，對未通過學校學位評定委員會審議通過的方案不予執(zhí)行，造成的一切問題由學院（學科）負責。

研究生院

2022年1月11日