南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表重要回信精神，堅持立德樹人根本任務(wù)，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，強化思想引領(lǐng)、完善培養(yǎng)體系、力行耕讀教育，著力提升學(xué)生愛農(nóng)知農(nóng)為農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

強化思想引領(lǐng)，厚植“愛農(nóng)”情懷。以慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年、黨史學(xué)習(xí)教育等為契機，組織青年學(xué)子深入紅色教育基地和農(nóng)業(yè)農(nóng)村一線開展主題教育活動。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上黨課，講好開學(xué)第一課、戰(zhàn)疫思政課等，幫助青年學(xué)子深刻感悟黨在“三農(nóng)”領(lǐng)域的百年成就及其歷史經(jīng)驗、決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的偉大實踐，培養(yǎng)學(xué)生“強農(nóng)有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。推出“農(nóng)”味思政課，挖掘?qū)�業(yè)課程中的思政元素，立項建設(shè)“尚茶”“尊稻”等課程思政示范課程225門，推動專業(yè)教育與思政教育緊密融合。開發(fā)文化育人課程，發(fā)掘校史中蘊藏的奮斗基因，弘揚科學(xué)家精神，講述“大學(xué)”服務(wù)“大地”故事，凝練形成“北大荒七君子”“一生只為豆?jié)M倉”等老一輩科學(xué)家扎根基層、艱苦奮斗、無私奉獻的感人事跡，積極引導(dǎo)學(xué)生把論文寫在祖國大地上。

完善培養(yǎng)體系，練就“知農(nóng)”本領(lǐng)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，聚焦糧食安全、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等國家重大戰(zhàn)略需求，推動涉農(nóng)學(xué)科與理、工、文等學(xué)科深度融合，加強涉農(nóng)新興交叉學(xué)科專業(yè)建設(shè)，增設(shè)植物表型組學(xué)交叉學(xué)科，新設(shè)人工智能、智慧農(nóng)業(yè)等專業(yè)。探索涉農(nóng)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，實施本碩博貫通培養(yǎng)，將種子科學(xué)與工程專業(yè)安排至本科提前批次招生，著力推進生物育種專業(yè)人才的定向培養(yǎng)。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、鄉(xiāng)村振興學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、前沿交叉研究院，豐富拓展育人資源平臺。針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)新技術(shù)，依托長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)研究院、海南崖州灣種子實驗室等研究機構(gòu)，推動深化科教協(xié)同、產(chǎn)教融合，提升農(nóng)科人才專業(yè)水平。拓寬涉農(nóng)人才知識結(jié)構(gòu)，堅持“頂天立地”育人理念，構(gòu)建體現(xiàn)新農(nóng)科內(nèi)涵的課程體系和實踐教學(xué)體系，強化生態(tài)文明教育，加強農(nóng)業(yè)特色通識教育，開設(shè)“大國三農(nóng)”系列課程，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、生態(tài)文明理念、農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)文化等有機融入教育教學(xué)，指導(dǎo)幫助農(nóng)科學(xué)子練好“看家本領(lǐng)”。

力行耕讀教育，展現(xiàn)“為農(nóng)”作為。堅持走進田間地頭辦教育，提高涉農(nóng)專業(yè)實踐教學(xué)比重，面向全校學(xué)生組織開展“耕讀公共課”和“勞動周”活動。多渠道拓展實踐教學(xué)場所，構(gòu)建校內(nèi)實踐教學(xué)基地與校外實習(xí)基地聯(lián)動的實踐教學(xué)平臺，在安徽省鳳陽縣小崗村、南京國家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等建設(shè)耕讀教育實踐基地，在鄉(xiāng)村田野和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線建設(shè)50余個教學(xué)科研基地和200余個研究生工作站，安排學(xué)生到農(nóng)村、到林區(qū)、到實踐基地、到生產(chǎn)一線現(xiàn)場調(diào)研考察、實地學(xué)習(xí)，增強學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感。服務(wù)鄉(xiāng)村振興練本領(lǐng)，每年組織5000余名在校生赴全國各地開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓農(nóng)林教育走出“書本”、走下“黑板”，讓學(xué)生走出教室、走進山水林田湖草。支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建“創(chuàng)新實驗—成果對接—雙創(chuàng)競賽—實踐孵化”四位一體的雙創(chuàng)工作體系，提升涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力。面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村送人才，鼓勵畢業(yè)生面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)超55%畢業(yè)生“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”，近十年來，累計培養(yǎng)近萬名畢業(yè)生奔赴農(nóng)村基層，涌現(xiàn)出“全國農(nóng)村青年致富帶頭人”等先進典型，持續(xù)助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、支撐鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)。