新疆大學(xué)

新疆大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是習(xí)近平總書記考察學(xué)校時的重要講話精神，牢固樹立“人才是第一資源”的理念，深化人才強校戰(zhàn)略，推進“謀、引、育、用、留”全鏈條發(fā)力，努力為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展夯實人才隊伍支撐。

聚焦黨管人才，完善“謀才”機制。加強黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立黨委書記任組長、其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長的黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將人才隊伍建設(shè)納入黨委重要議事日程、列入落實黨建工作責(zé)任制重要內(nèi)容，統(tǒng)籌推進人才引進、支持、培養(yǎng)、服務(wù)、管理等工作。構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門牽頭抓總、相關(guān)職能處室通力配合、教學(xué)科研單位具體落實”，橫到邊、縱到底的人才工作格局，著力為推進人才強校戰(zhàn)略提供堅強組織保障。堅持“走出去”和“請進來”相結(jié)合，學(xué)習(xí)借鑒對口支援高校引才用才留才的優(yōu)秀經(jīng)驗做法，邀請自治區(qū)人才主管單位和疆內(nèi)外兄弟高校來校座談交流，不斷完善人才工作的思路舉措。深入落實各級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系服務(wù)人才制度、政治理論學(xué)習(xí)制度，依托理論學(xué)習(xí)、支部活動等，積極在人才中發(fā)展黨員，引導(dǎo)人才學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論，不斷強化對人才的政治引領(lǐng)，推動人才政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)發(fā)展雙融雙促。

聚焦多元精準(zhǔn)，強化“引才”效能。堅持壯大引進規(guī)模，構(gòu)建全員引才體系，充分動員各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、各高校援疆干部和教職工全員參與人才引進工作，將相關(guān)成效納入年終考核范疇和綜合改革單位績效總量核定范疇，持續(xù)激發(fā)引才育才的內(nèi)生動力。聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和自治區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，圍繞學(xué)校“雙一流”建設(shè)、“部區(qū)合建”和“十四五”規(guī)劃，根據(jù)學(xué)科專業(yè)分類制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，大力引進優(yōu)勢學(xué)科和平臺等急需人才，不斷提升引才的精準(zhǔn)度和實效性。嚴(yán)把人才引進入口關(guān)，建立“學(xué)院—職能部門—學(xué)校黨委”三級人才引進關(guān)口，確保引入人才“有潛力、能產(chǎn)出、可提升”。根據(jù)門類建立學(xué)科領(lǐng)域人才庫，依托國家和自治區(qū)重點項目以及學(xué)術(shù)交流、論壇等活動，強化與各類人才的溝通交流，全職或柔性引進戰(zhàn)略科學(xué)家等高層次人才到校開展科研教學(xué)工作。堅持“校內(nèi)校外”聯(lián)動、“線上線下”并行、“國內(nèi)國外”并重，積極挖掘?qū)�口支援高校潛力，組建由相關(guān)職能部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組成的引才團體，分學(xué)科、分重點前往北上廣深等地區(qū)引進各類高層次人才，千方百計吸納優(yōu)秀人才。

聚焦科學(xué)培養(yǎng)，厚植“育才”土壤。加大人才培養(yǎng)力度，實施優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃，對接自治區(qū)“天山英才培育計劃”“產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專家團隊”等重點人才計劃，以“篩選一批、儲備一批、培育一批、造就一批”的方式，在資金支持、團隊搭建、導(dǎo)師遴選等方面給予人才更有針對性的支持，構(gòu)建自有人才項目和國家和自治區(qū)重點人才計劃有機銜接的人才發(fā)展支持體系。探索實施青年人才團隊培養(yǎng)責(zé)任制度，將青年人才培育情況納入單位考評內(nèi)容。充分利用對口支援高校智力和人才資源，分學(xué)科、劃層次、組團隊、立項目，動員對口支援專家學(xué)者145名，獲批自治區(qū)“小組團”援疆團隊21個，將學(xué)校青年優(yōu)秀人才和骨干教師有序融入援疆團隊，以項目引領(lǐng)助力人才成長。優(yōu)化師徒幫帶機制，推進資源共享、經(jīng)驗共用、平臺共建，切實發(fā)揮“傳幫帶”作用。依托對口支援、少數(shù)民族骨干、思政專項等人才培育計劃，選派優(yōu)秀青年教師赴國內(nèi)外高水平大學(xué)或研究機構(gòu)訪學(xué)研修、攻讀學(xué)位，努力為青年人才提供更加廣闊的發(fā)展渠道。借助校企、校地合作平臺以及學(xué)術(shù)交流等活動，組織教師參與各類培訓(xùn)和實踐活動，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。加大博士后隊伍的資金支持和培養(yǎng)力度，優(yōu)化培養(yǎng)機制，拓寬培養(yǎng)途徑，著力打造一支科技創(chuàng)新的“生力軍”，建好人才隊伍“蓄水池”。

聚焦事業(yè)發(fā)展，搭好“用才”平臺。持續(xù)推進人才制度改革，進一步明確各類人才的進崗標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé)，分層分類設(shè)置評聘條件，突出崗位貢獻、破除身份界限，努力構(gòu)建科學(xué)合理、能上能下的崗位聘用和管理體系，切實激發(fā)人才內(nèi)生動力。強化資源整合，建立校內(nèi)綜合改革崗位、引進人才支持期、自治區(qū)人才項目和國家級人才項目聯(lián)動貫通機制，合理用足用好政策，廣泛動員推介人才參與各類項目申報，不斷提高人才管理的精細化、科學(xué)化水平，增強隊伍發(fā)展活力。2022年以來，入選自治區(qū)級以上人才項目249人，獲批自治區(qū)各類項目支持經(jīng)費1.2億余元。積極推進“碳基能源資源化學(xué)與應(yīng)用”省部共建國家重點實驗室、“鑄牢中華民族共同體意識研究基地”等科研創(chuàng)新平臺建設(shè)，為人才干事創(chuàng)業(yè)搭建優(yōu)質(zhì)平臺。不斷優(yōu)化人才綜合考核方式，充分發(fā)揮考核評價“指揮棒”作用，探索日常考核、年度考核、中期考核、聘期考核，以及定量定性、主客觀評價、代表作和“小同行評議”相結(jié)合的評價方式，堅決破除“五唯”傾向，保障各類人才干有目標(biāo)、干有方向，努力構(gòu)建“人人皆可成才、人人盡展其才”的發(fā)展格局。

聚焦服務(wù)保障，涵養(yǎng)“留才”環(huán)境。深化薪酬分配體系改革，堅持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗變薪調(diào)，探索年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制等多種分配方式并存的差異化薪酬分配制度;推進以學(xué)科建設(shè)貢獻為導(dǎo)向、以學(xué)院目標(biāo)任務(wù)考核結(jié)果為依據(jù)的分配激勵制度，擴大學(xué)院獎勵性績效工資分配自主權(quán)，支持學(xué)院自主制定分配辦法和分配標(biāo)準(zhǔn)，充分激發(fā)人才發(fā)展的積極性主動性。出臺技術(shù)入股辦法，明確人才可以職務(wù)科技成果作價入股公司，獲取相關(guān)收益和獎勵，進一步提高人才的科研熱情。落實各級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系人才機制，指導(dǎo)教學(xué)科研單位建立健全人才專員保障機制，不斷提升人才服務(wù)管理水平。圍繞“挑大梁”“增機會”“減考核”“保時間”“強身心”等方面，實施青年科研人員減負行動，暢通意見建議反饋平臺，強化人文關(guān)懷，通過師徒引領(lǐng)、節(jié)假日慰問等方式，營造愛才敬才的濃厚氛圍。深化科研領(lǐng)域“放管服”工作，實施高層次人才“入職7日辦結(jié)”機制，打通關(guān)鍵環(huán)節(jié)，簡化考核流程，不斷縮短辦事時間，提高辦事效率。加強科研服務(wù)系統(tǒng)信息化建設(shè)，推動實現(xiàn)人事信息共享、科研認(rèn)定成果互認(rèn)等，打造“線上一鍵審核，線下一站辦理”的服務(wù)模式，分批逐項推進業(yè)務(wù)辦理流程“最多跑一次”改革，努力為人才安心教學(xué)、潛心科研創(chuàng)造良好環(huán)境。