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圖書簡介

本書在闡述英語詞法和句法時，從傳統語法和當代語法兩個角度進行了對比。眾所周知，英語傳統語法已有兩千多年的歷史，定義、規則和例證通俗易懂，為英語教學作出了巨大貢獻，同時也為其他語法流派的確立奠定了基礎，功績顯赫。但隨著語言的發展和人們認識的提高，傳統語法存在的問題顯得越來越突出，因為它是以拉丁語法體系為藍本，正誤不以大多數人的口語為準，而以書面語為準，不統一、不嚴謹，有的的現象進有發生。本書在論述傳統語法的優點和存在的問題的同時，著重論述了英語理論語法及其在教學中的應用。例如，轉換－生成語法與系統功能語法之間存在著內在的差別。以轉換生成語法為代表的形式語言學是從個體內部的角度來研究語言的，即從個體的心理和生理的角度來研究大腦的活動機制，以此發現個體是如何運用天賦的語言能力生成無限的合乎語法規則的句子的。這種語法所關注的首要問題是語法結構的形式及其相互關系，而不是它們在不同語境中的意義和使用問題。系統功能語法把語言看作是一個交際系統，語法分析的目的在于發現語法是通過怎樣的組織結構來是語言使用者進行意義的構建和交換的。因此，這種語法所關注的首要問題是語法結構和結構成分的功能及其在語境中的意義。
目錄
Introduction
0.1 Development of Grammars
0.2 Types of Grammar
0.3 Grammar in Relation to Other Levels of Linguistic Structure
Chapter 1. Some Basic Concepts
1.1 Linguistic Prescription
1.2 Problems of Linguistic Prescription
1.3 Prescription and Description in Conflict
1.4 Synthesis
Chapter 2. Traditional Grammar
2.1 Survey of Traditional Grammar
2.2 Key Concepts of Traditional Grammar
Chapter 3. Transformational-Generative Grammar
3.1 Generative Grammar
3.2 Transformational grammar
Chapter 4. Systemic Functional Grammar
4.1 Why is it Called Systemic Functional Linguistics?
4.2 Register
4.3 Individual Text and Language Systems
4.4 Everyday and Academic Language
Chapter 5. The Clause in English
5.1 Form and Function of the Clause in English
5.2 Subject
5.3 Verb
5.4 Direct Object
5.5 Indirect Object
5.6 Object Complement
5.7 The Subject Complement
5.8 The Adverbial and Adverbial Complement
5.9 Grammatical Ambiguity
Chapter 6. The Phrase in English
6.1 The Noun Phrase
6.2 The Verb Phrase
6.3 The Adjective Phrase
6.4 The Adverb Phrase
6.5 The Prepositional Phrase
Chapter 7. The Structure of Words and Word Classes in English
7.1 The Structure of Words
7.2 Word Classes
Chapter 8. Coordination and Subordination
8.1 On the Concept of Clause and Sentence
8.2 Forms of the Subordinate Clause
8.3 Functions of the Subordinate Clause
Chapter 9. The Grammatical Foundations of Style
9.1 Metafunction
9.2 Grammar around and beyond the Clause
9.3 Grammatical Metaphor
Chapter 10. Functional Re-evaluation of Grammatical Forms in Context
10.1 Potential Polysemy in Grammar
10.2 Synonymy in Grammar
10.3 Grammatical Doublets
Chapter 11. Pedagogic Granunar and Second Language Acquisition
11.1 Language Teaching Methodology and Grammar Instruction
11.2 Second Language Acquisition Theories and Teachability of Grammar
11.3 Role of Explicit Grammar Instruction
11.4 Target Structures of Explicit Grammarlnstruction
11.5 Considerations in Grammar Books from the Learner' s Viewpoint
11.6 Design of a Pedagogic Grammar
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