圖書簡介
本書立足非英語專業本科英語教學的實際要求，為幫助學生盡快提高英語實用能力而精心設計、認真編寫出的語法輔導教材。本書有如下顯著特色：
體系新
本書分目科學，循序漸進，易學易用。先以動詞為主線(前五個單元)，闡釋語法結構，使學生熟練地掌握簡單句的構成規律；然后讓學生全面了解重點詞法(六至八單元)，認識詞義與語法是相輔相成的關系；最后引導學生更深入地比較句子的各種類型，把重點放在復合句及某些特殊結構上，尤其是掌握復合句與簡單句的轉化。
重實用
學習掌握英語語法是為最終駕馭英語服務的。這里講授的語法規則是告訴學生什么是合乎邏輯的用法，一方面是培養他們用英文的思維規律去聽、去讀，即：聽得懂結構所表達的含義，讀得懂復雜難句；另一方面是教會他們順應其規律練表達、練翻譯、練寫作，使學生下筆時不再是通篇的簡單句，而是開始能較靈活地把握句子的構造。
簡明新穎 、
本書縱向精講，例句典范新穎，深入淺出；橫向巧析，解決易混易錯的問題；一節一練，訓練題目注重動筆題型與標準化題型的合理分布，提高學生綜合應用、應變和實戰能力。
嚴格規范
本書編者都是大學教學一線經驗豐富的骨干教師，他們在多年的教學實踐與改革中，特別是在學生的語言訓練和大學英語四級輔導方面有豐富的經驗。他們在本書中所承擔的任務體現了各盡所長。
目錄
第一單元 時態
第一節 現在時態
一、現在一般時
二、現在進行時
三、現在完成時
四、現在完成進行時
練習一
第二節 過去時態
一、過去一般時
二、過去進行時
三、過去完成時
練習二
第三節 將來時態
一、一般將來時
二、將來進行時
三、將來完成時
練習三
第四節 時態的一致
一、時態一致的含義
二、時態一致的運用
練習四
第二單元 語態
第一節 被動語態的構成
一、現在時的被動語態
二、過去時的被動語態
三、將來時的被動語態
練習一
第二節 被動語態的特殊結構
一、短語動詞的被動結構
二、情態動詞的被動結構
三、有兩種被動語態的動詞
四、有些動詞用It+被動語態+that結構表示”琚……”寺恧思
五、帶補語的被動結構
六、主動語態表示被動意義
七、使役式“have+賓語+過去分詞”用來強調“對賓語做了什么
練習二
第三單元 助動詞和情態動詞
第一節 助動詞be和have
一、助動詞be
二、助動詞have
練習一
第二節 助動詞do
一、構成疑問句
二、構成否定句
三、表示前面所說的動作，以避免重復
四、加強語氣
五、do用作實意動詞
練習二
第三節 情態動詞的特征
一、情態動詞能表示說話人對有關動作或狀態的看法，或表示主觀設想
二、must，ought to和can／could
練習三
第四節 關于情態動詞的幾個基本結構
一、情態動詞+be doing／have been doing結構
二、情態動詞+have done結構
練習四
第四單元 虛擬語氣
第一節 虛擬條件句
一、真實條件句表示一個可能實現的情況
二、非真實條件句則表示對過去、現在和將來情況的假設
三、虛擬條件句的兩種書面形式
練習一
第二節 用在某些從句中的虛擬語氣
一、由表示“建議，堅持，命令”等動詞或同源形容詞、名詞引起的從句中，動詞形式
二、在wish及would rather,had mfher后的賓語從句表示未實現的或不可能實現的愿望，動詞與虛擬從句中的謂語相同
練習二
第三節 虛擬語氣的其他用法
一、as if／as though引導比較或方式從句時，動詞用虛擬語氣
二、ifonly引導的非真實條件句，省略主句，表示“但愿”，“要是……就好了”
三、It’s(high)time+主語+過去時表示“該是……時候了”，含有“晚了一點”的意思
四、由lest／for fear chaff in case引出的從句，表示“以免、以防，生怕，惟恐”的意思
時，動詞形式
五、用于祝愿語
練習三
第五單元 非謂語動詞
第六單元 五種詞類概述
第七單元 形容詞與副詞
第八單元 連詞
第九單元 句子的類型
第十單元 幾種特殊結構
參考答案
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