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圖書簡介

　　什么是分級閱讀？簡單的講就是“什么年級讀什么書，什么年齡讀什么書”。分級閱讀是一個外來詞，它最早發源于歐美發達國家，美國早在上個世紀中后期就開始研究兒童的分級閱讀。分級閱讀的核心是適宜性，一是年齡的適宜性，即嚴格按照孩子年齡段智力，進行科學劃分和設計孩子的閱讀。二是適宜于個體，即根據每個孩子不同的心理發育程度，通過自我評測后選擇適宜的讀物。少年兒童在不同的成長時期，不同個人，閱讀性質和閱讀能力是完全不同的。“分級閱讀”涵蓋3～18歲這一批次的年齡段。讀物將培養孩子的認知、教養、行為、文學、藝術、科普等方面都納入其中，研究及選定書目人員由資深教育工作者、心理研究者、作家、科學家等組成。
　　分級閱讀新理念，對解決目前兒童和家長盲目購書現象，提高兒童購書的準確性，起到了不容置疑的指導作用。通過分級閱讀提高兒童的閱讀能力，已成為一種世界性的趨勢。
　　南方分級閱讀研究中心自成立以來，通過引進歐美等發達國家分級閱讀理念，特別是美國蘭思分級閱讀標準，集合了一批作家、專家人員，研發出《兒童青少年分級閱讀評價標準》和《兒童青少年分級閱讀內容選擇標準》，并獲得國家版權保護。這套南方分級閱讀圖書，是在這兩個標準指導下編輯出版式的圖書。出版以來即受到廣東中小學校老師和學生的喜愛，并被評選為“廣東省千萬少年快樂閱讀推薦書目”、“廣東省創建書香校園活動推薦書目”、“廣東省爭當閱讀之星活動推薦書目”。南方分級閱讀圖書的特點是：
　　趣味閱讀——從激發兒童熱愛閱讀入手，讓閱讀有趣、好玩
　　分級閱讀——根據兒童心智發展程度選擇不同讀物，什么年級讀什么書
　　均衡閱讀——引導兒童廣泛閱讀，接受各類讀物的滋養

目錄

　　《和豬奶奶說再見》：當豬奶奶不再像往常一樣起來做早飯時，豬小姐有了壞的預感。但是豬奶奶并不憂慮，她帶豬小姐去散步，去看，去聽，去聞，去品嘗……晚上，豬小姐在床上緊緊地抱住了豬奶奶。她們用這種方式，作了最后的道別，這是最好的方式。
　　《小狐貍買手套》是日本童話作家新美南吉的中短篇童話集。收入這本童話集中的《小狐貍買手套》和《狐貍阿權》，是日本家喻戶曉的名作，曾被收入日本小學語文教材，出版過多種圖畫書。《小狐貍買手套》說的是小狐貍獨自去人住的街上買手套，第一次與人交流的故事，溫情感人，如月光一般透明，表達了小狐貍對人類世界的向往。《狐貍阿權》說的是喜歡調皮搗蛋的小狐貍阿權，偷偷地放跑了農民兵十的魚。沒過幾天，兵十的媽媽死了，阿權以為兵十的媽媽是因為沒吃到魚才死的，于是，阿權開始給兵十送魚送栗子，可是萬萬沒有想到，最后卻……
　　《一只豬開博客》是作者近期在臺灣國語日報出版社推出的一部童話作品。故事講的是一只叫皮皮的粉色豬開博客的故事。博客的版主是一只長得嬌滴滴的粉色豬，她的名字叫“皮皮”，就是有點頑皮的意思，可她的小主人朱弟發音不標準，總是把“皮皮”叫成了“屁屁”，所以，她就有了這個不雅的外號啦！不過，她可不會隨便放屁，她是一只很愛干凈的健康豬！她沒有口蹄疫，而且曾經是朱家最重要的寵物呢！
　　在這個博客中，版主皮皮提供了幾個小故事。主要人物有朱爸、朱媽、朱弟和大姑媽。主要寵物有皮皮和咪咪貓。你一定很好奇，一只豬開博客干什么呢？哎！說來話長，請你先看看豬皮皮的故事再說。
　　《企鵝寄冰》：在冰波眾多的童話中，他創作的識字童話是最具智慧、構思最巧妙、想象特別豐富的童話作品。我們從他300余篇識字童話中，精挑細選出形象感強、故事生動有趣、字詞簡單，適合幼小銜接階段孩子閱讀的識字童話故事50篇，容納字詞100多個，可培養識字初期孩子學習漢字的興趣，讓孩子感受漢字的神奇魅力，是將漢字和故事巧妙結合，兼顧文學欣賞和學習功能的童話作品集。
　　《神秘的石格格島》：故事中的老鼠們再也不想提心吊膽地過日子了，他們決定要乘船去尋找一個完全屬于他們的小島。在經過了長時間的航行后，他們終于到了石格格島，這里可以真正屬于他們嗎？島上的大腳印是誰留下的？船又是被誰放走的？
　　一群追求自由和有冒險精神的小老鼠；一個刺激、溫馨、好玩的故事。

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