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圖書簡介

課外學習相對于課內(nèi)學習而言，一是為了鞏固課堂學習內(nèi)容，二是為了擴大知識面，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。很多學生認為課外只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。事實上，課外學習主要是自我吸收、自我消化、自我提高的過程。因此，在完成作業(yè)之后，可以有選擇地看一些對課內(nèi)學習有幫助的課外輔導書籍。多讀、多聽、多看、多思、多練仍然是主要的學習方式。
　小學生的課外學習有助于加深對課內(nèi)知識的理解。學生可以通過在課內(nèi)學到的方法，自主地去尋找相應的課外書籍，讀讀練練，說說寫寫，逐步消化并吸收課內(nèi)的知識，慢慢地轉化為自己的學習能力，這是課內(nèi)知識學習的升華。
　　小學生的課外學習有助于培養(yǎng)自己的自學能力。自學能力是指獨立獲取新知識的本領。我們知道，學生掌握知識大致要經(jīng)歷三個階段：領會、鞏固和應用。下課之后，還會有相當多的學生要通過自己的學習來進一步完成“領會”的任務。至于在知識的鞏固和應用階段，盡管學生從老師那里受益不少，但更多的是要靠自己的摸索來完成。于是，課外學習就為學生的能力提高提供了一條有效的途徑。
　　課外學習的過程是一個提出問題和解決問題的過程。“質(zhì)疑”就是提出疑問，它是“學一思一疑一問”學習心理規(guī)律的重要環(huán)節(jié)。疑問通常可以分為兩種情形：一種是書本上已經(jīng)提出并且基本上講清楚的，這只要經(jīng)過讀書就可以解決的。另一張是經(jīng)過思考才能提出來，還需用多方面的知識或借助于他人幫助才能解決的。這后一種情形對我們的學習更具有直接的意義。
目錄
一、拼音樂園
　(一)有趣酌聲母歌
　(二)聲母寶寶捉謎藏
　(三)聲母對對碰
　(④)韻母知多少
　(五)聲調(diào)與標號
　(六)隔音符號
　(t)整體認讀音節(jié)
　(八)拼音集中營
　(九)拼音密碼信
　(十)猜字謎
　綜合練習(一)
二、漢字天地
　(一)有趣的漢字
　(二)好朋友手拉手
　(三)漢字大變身
　(四)筆畫版式
　(五)同音字
　(六)“苗”字歌
　(七)區(qū)分形近字
　(八)超級變變變
　(九)生動的形聲字
　(十)一字多音
　(十一)啄木鳥六行動
　(十二)字典爺爺?shù)脑?br>　(十三)趣味漢字練功房
　綜合練習(二)
三、詞語世界
　(一)仿寫疊詞
　(二)詞語歸類
　(三)詞語酌搭配
　(四)趣味象聲詞
　(五)近義詞
　(六)反義詞
　(七)填詞游戲
　(八)詞語積累
　(九)選詞填空
　(十)成語解密
　(十一)成語花苑
　(十--)“的”“地”“得”
　綜合練習(三)
四、句子王國
　(一)“�！薄�!”“?”
　(二)標點符號歌
　(三)句子的正確書寫
　(四)句子的判斷
　(五)寫完整
　……
五、讀寫大沖浪
參考答案

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