基礎(chǔ)護理(全國醫(yī)藥衛(wèi)生高職高專院校規(guī)劃教材)
- 所屬分類：
高職高專醫(yī)..
- 作者：
章曉幸 主編
- 出版社：
高等教育出版社
- ISBN：9787040297713
- 出版日期：2010-7-1
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原價：
￥48.00元
現(xiàn)價：￥45.60元
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圖書簡介
本教材是全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。編寫設(shè)計及改革主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在進行護理崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定本教材的編寫內(nèi)容與范圍；其次，與臨床護理專家共同研討，確立了基于臨床護理工作過程的項目化教材編寫方法；第三，按照衛(wèi)生部對基礎(chǔ)護理的要求設(shè)計了教材的18個項目，6l項任務(wù)，并附國家相關(guān)部門頒發(fā)的條例、規(guī)范等，供教學(xué)參考。
目錄
本教材是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。
本教材編寫與其他教材比較，進行了較為系統(tǒng)的設(shè)計與改革，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在進行護理崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定本教材的編寫內(nèi)容與范圍；其次，與臨床護理專家共同研討，確立了基于臨床護理工作過程的項目化教材編寫方法；第三，教材內(nèi)容編寫以護理工作過程為主線展開，按照衛(wèi)生部對基礎(chǔ)護理的要求設(shè)計了教材的18個項目、61項任務(wù)，每個技能項目都有操作流程和評價標(biāo)準(zhǔn)，使規(guī)范技能操作、老師評價和學(xué)生自評有一個示范化的統(tǒng)一模式，既貫徹“以人為本”的護理理念，又有利于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維應(yīng)變能力。
本書可作為高職高專護理類專業(yè)教材，也可供醫(yī)學(xué)其他類專業(yè)以及衛(wèi)生學(xué)校、成人教育、醫(yī)學(xué)專科教育等相關(guān)專業(yè)使用，還可供在職醫(yī)護人員參考閱讀。
本教材是全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。編寫設(shè)計及改革主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在進行護理崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定本教材的編寫內(nèi)容與范圍；其次，與臨床護理專家共同研討，確立了基于臨床護理工作過程的項目化教材編寫方法；第三，按照衛(wèi)生部對基礎(chǔ)護理的要求設(shè)計了教材的18個項目，6l項任務(wù)，并附國家相關(guān)部門頒發(fā)的條例、規(guī)范等，供教學(xué)參考。
本教材是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。 本教材編寫與其他教材比較，進行了較為系統(tǒng)的設(shè)計與改革，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在進行護理崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定本教材的編寫內(nèi)容與范圍；其次，與臨床護理專家共同研討，確立了基于臨床護理工作過程的項目化教材編寫方法；第三，教材內(nèi)容編寫以護理工作過程為主線展開，按照衛(wèi)生部對基礎(chǔ)護理的要求設(shè)計了教材的18個項目、61項任務(wù)，每個技能項目都有操作流程和評價標(biāo)準(zhǔn)，使規(guī)范技能操作、老師評價和學(xué)生自評有一個示范化的統(tǒng)一模式，既貫徹“以人為本”的護理理念，又有利于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維應(yīng)變能力。 本書可作為高職高專護理類專業(yè)教材，也可供醫(yī)學(xué)其他類專業(yè)以及衛(wèi)生學(xué)校、成人教育、醫(yī)學(xué)專科教育等相關(guān)專業(yè)使用，還可供在職醫(yī)護人員參考閱讀。
