醫(yī)護心理學(xué)（全國醫(yī)學(xué)院校高職高專教材）（第2版）
- 所屬分類：
高職高專醫(yī)..
- 作者：
郭爭鳴，楊小兵 主編
- 出版社：
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社
- ISBN：9787565901720
- 出版日期：2011-7-1
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原價：
￥35.00元
現(xiàn)價：￥27.40元
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圖書簡介
在《醫(yī)護心理學(xué)(附光盤第2版全國醫(yī)學(xué)院校高職高專教材)》(作者郭爭鳴、楊小兵)再版修訂過程中，編者堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。在內(nèi)容選擇上堅持以高職高專教學(xué)大綱為依據(jù)，把握內(nèi)容的深度和廣度。理論知識以夠用為度，增強了實際應(yīng)用的針對性，對心理學(xué)常用技術(shù)如評估測量技術(shù)、心理咨詢技術(shù)、心理治療技術(shù)和心理護理技術(shù)等加大了篇幅。為便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，在每章后增加了強化訓(xùn)練習(xí)題。為體現(xiàn)教材的科學(xué)性、先進性和時代性，教材適當(dāng)反映了當(dāng)前醫(yī)護心理學(xué)科的進展。
目錄
在《醫(yī)護心理學(xué)(附光盤第2版全國醫(yī)學(xué)院校高職高專教材)》(作者郭爭鳴、楊小兵)再版修訂過程中，編者堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。在內(nèi)容選擇上堅持以高職高專教學(xué)大綱為依據(jù)，把握內(nèi)容的深度和廣度。理論知識以夠用為度，增強了實際應(yīng)用的針對性，對心理學(xué)常用技術(shù)如評估測量技術(shù)、心理咨詢技術(shù)、心理治療技術(shù)和心理護理技術(shù)等加大了篇幅。為便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，在每章后增加了強化訓(xùn)練習(xí)題。為體現(xiàn)教材的科學(xué)性、先進性和時代性，教材適當(dāng)反映了當(dāng)前醫(yī)護心理學(xué)科的進展。
第一章 緒論
第一節(jié) 心理學(xué)與心理現(xiàn)象
一、心理學(xué)的概念與目標(biāo)
二、心理現(xiàn)象
第二節(jié) 心理的實質(zhì)
一、心理是腦的功能
二、心理是客觀現(xiàn)實的反映
第三節(jié) 心理學(xué)簡史
一、現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生
二、當(dāng)代主要的心理學(xué)學(xué)術(shù)流派
第四節(jié) 醫(yī)護心理學(xué)概述
一、醫(yī)護心理學(xué)的概念
二、醫(yī)護心理學(xué)的學(xué)科范疇
三、醫(yī)護心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
四、醫(yī)護心理學(xué)的主要分支與相關(guān)學(xué)科
第五節(jié) 醫(yī)護心理學(xué)研究方法
一、觀察法
二、調(diào)查法
三、測驗法
四、實驗法
第六節(jié) 研究和學(xué)習(xí)醫(yī)護心理學(xué)的意義
一、醫(yī)學(xué)模式
二、醫(yī)學(xué)模式的演變
三、生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式對健康和疾病的認識
四、醫(yī)護心理學(xué)與醫(yī)學(xué)模式
轉(zhuǎn)變
強化訓(xùn)練習(xí)題
第二章 認知過程
第三章 情緒與情感
第四章 意志與意識
第五章 個性
第六章 心理衛(wèi)生
第七章 心理健康教育
第八章 心理應(yīng)激與心身疾病
第九章 異常心理與不良行為
第十章 心理評估與測量技術(shù)
第十一章 心理咨詢及其常用技術(shù)
第十二章 心理治療及其常用技術(shù)
第十三章 患者心理
第十四章 醫(yī)患與護患關(guān)系
第十五章 患者的心理護理
第十六章 中醫(yī)心理學(xué)
