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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本叢書(shū)的編寫(xiě)以“講求循序漸進(jìn)，重現(xiàn)科學(xué)思想與科學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐意識(shí)與探究精神，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育”為原則，與人民教育出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》配套。它具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
1.同步性。本叢書(shū)的例題和練習(xí)均以課時(shí)為基本單位，根據(jù)新課程教學(xué)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)，與教學(xué)同步，便于教師的教學(xué)和學(xué)生的使用。
2.科學(xué)性。本叢書(shū)根據(jù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的需要，設(shè)置了“學(xué)法指導(dǎo)”、“基礎(chǔ)例說(shuō)·基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練”、“自我評(píng)估”、“高考鏈接”五個(gè)欄目�！皩W(xué)法指導(dǎo)”幫助學(xué)生深刻理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)要求�！盎�礎(chǔ)例說(shuō)·基本訓(xùn)練”分例說(shuō)和訓(xùn)練兩部分，“例說(shuō)”以典型例題為載體，教給學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略和方法；“訓(xùn)練”目的在于讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力�！皯�(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練”縱覽全章，起到復(fù)習(xí)、鞏固、拓展、加強(qiáng)應(yīng)用和綜合訓(xùn)練的作用。“自我評(píng)估”為全章知識(shí)的綜合評(píng)估，分A，B兩份試卷，其中A卷為基本要求，B卷為較高要求。“高考鏈接”選取近三年有代表性的高考真題，讓學(xué)生試做，以同步了解高考命題的基本特點(diǎn)。
3.層次性。為了適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的不同要求，以及學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的不同要求，本叢書(shū)選編的訓(xùn)練題都分為“A組”和“B組”兩組，分別反映了課程的基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)。使不同層次的學(xué)生都能夠充分獲益，也符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則。
4.新穎性。本叢書(shū)力求體現(xiàn)新課程的理念，突出數(shù)學(xué)探究、聯(lián)系實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，力求反映近年來(lái)高中數(shù)學(xué)教學(xué)和命題研究的最新成果，所選習(xí)題無(wú)論是在內(nèi)容上，還是在形式上，都具有一定的新穎性。
目錄
第一章　解三角形
學(xué)法指導(dǎo)
基礎(chǔ)例說(shuō)·基本訓(xùn)練
1.1　正弦定理和余弦定理
　 1.1.1 正弦定理
　 1.1.2　余弦定理
1.2　應(yīng)用舉例
1.3　實(shí)習(xí)作業(yè)
應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練
自我評(píng)估
高考鏈接
第二章　數(shù)列
學(xué)法指導(dǎo)
基礎(chǔ)例說(shuō)·基本訓(xùn)練
2.1　數(shù)列
2.2　等差數(shù)列
2.3　等差數(shù)列的前n項(xiàng)和
2.4　等比數(shù)列
2.5　等比數(shù)列的前n項(xiàng)和
應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練
自我評(píng)估
高考鏈接
第三章　不等式
學(xué)法指導(dǎo)
基礎(chǔ)例說(shuō)·基本訓(xùn)練
3.1　不等關(guān)系與不等式
3.2　一元二次不等式及其解法
3.3　二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃
　　　3.3.1　二元一次不等式（組）與平面區(qū)域
　　　3.3.2　簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題
　　3.4　基本不等式
應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練
自我評(píng)估
高考鏈接
答案與提示

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