高中生物必修1-人教版-提分教練-含綜合測(cè)試卷&答案全解全析 ..
- 所屬分類：
高一生物同..
- 作者：
- 出版社：
- ISBN：753038349585
- 出版日期：
-
原價(jià)：
￥35.80元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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品牌：北京教育出版社詳情基本信息
書(shū)名:高中生物必修1-人教版-提分教練-含綜合測(cè)試卷&答案全解全析
原價(jià)：35.80元
售價(jià)：28.6元,便宜7.2元,折扣79
作者:劉強(qiáng)
出版社：北京教育出版社
出版日期：2013-05-01
ISBN：9787530383490
字?jǐn)?shù)：
頁(yè)碼：182
版次：2
裝幀：平裝
開(kāi)本：大16開(kāi)
商品重量：0.422kg
編輯推薦
勤奮促成績(jī) 教練助提分
內(nèi)容提要
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)根本沒(méi)有作過(guò)課前預(yù)習(xí)。其中最主要的原因不是沒(méi)有時(shí)間，而是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。
2.專心聽(tīng)課的習(xí)慣
如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會(huì)直接影響聽(tīng)講的效果。如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)地要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么，上課的效率一定會(huì)大大提高。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止在學(xué)習(xí)后通常會(huì)發(fā)生的急速遺忘的情況。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘的速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。
4.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感覺(jué)是不準(zhǔn)確的。
5.練后反思的習(xí)慣
在讀書(shū)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成了，更重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
6.積極應(yīng)考的習(xí)慣
從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師可以檢查教和學(xué)的近期效果，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，要把考試作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。7.閱讀自學(xué)習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體。學(xué)習(xí)中遇到的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式。通過(guò)閱讀教科書(shū)，學(xué)生可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，分析知識(shí)的前后聯(lián)系，形成能力。
8.觀察的習(xí)慣對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
9.切磋琢磨的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的。遇到問(wèn)題，同學(xué)之間要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，最終釀造成知識(shí)的
蜂蜜。
10.總結(jié)歸納的習(xí)慣
目錄
卷首語(yǔ)
第1章走近細(xì)胞
第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞
第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
章末熱點(diǎn)專題
第2章 組成細(xì)胞的分子
第l節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物
第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者--蛋白質(zhì)
第3節(jié)遺傳信息的攜帶者--核酸
第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)
第5節(jié) 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物
章末熱點(diǎn)專題
第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
第l節(jié)細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界
第2節(jié)細(xì)胞器--系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
第3節(jié)細(xì)胞核--系統(tǒng)的控制中心
章末熱點(diǎn)專題
第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出
第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例
第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/span>
章末熱點(diǎn)專題
第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶
第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”--ATP
第3節(jié)ATP的主要來(lái)源--細(xì)胞呼吸
第4節(jié)能量之源--光與光合作用
章末熱點(diǎn)專題
第6章 細(xì)胞的生命歷程
第1節(jié) 細(xì)胞的增殖
第2節(jié) 細(xì)胞的分化
第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡
第4節(jié) 細(xì)胞的癌變
章末熱點(diǎn)專題
參考答案
答案全解全析
附錄
教材課后習(xí)題答案
測(cè)試卷
同步測(cè)試卷
作者介紹
暫時(shí)沒(méi)有內(nèi)容
文摘
暫時(shí)沒(méi)有內(nèi)容
序言
暫時(shí)沒(méi)有內(nèi)容
目錄
基本信息
書(shū)名:高中生物必修1-人教版-提分教練-含綜合測(cè)試卷&答案全解全析
原價(jià)：35.80元
售價(jià)：28.6元,便宜7.2元,折扣79
作者:劉強(qiáng)
出版社：北京教育出版社
出版日期：2013-05-01
ISBN：9787530383490
字?jǐn)?shù)：
頁(yè)碼：182
版次：2
裝幀：平裝
開(kāi)本：大16開(kāi)
商品重量：0.422kg
編輯推薦
勤奮促成績(jī) 教練助提分
內(nèi)容提要
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)根本沒(méi)有作過(guò)課前預(yù)習(xí)。其中最主要的原因不是沒(méi)有時(shí)間，而是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。
2.專心聽(tīng)課的習(xí)慣
如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會(huì)直接影響聽(tīng)講的效果。如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)地要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么，上課的效率一定會(huì)大大提高。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止在學(xué)習(xí)后通常會(huì)發(fā)生的急速遺忘的情況。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘的速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。
4.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感覺(jué)是不準(zhǔn)確的。
5.練后反思的習(xí)慣
在讀書(shū)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成了，更重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
6.積極應(yīng)考的習(xí)慣
從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師可以檢查教和學(xué)的近期效果，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，要把考試作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。7.閱讀自學(xué)習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體。學(xué)習(xí)中遇到的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式。通過(guò)閱讀教科書(shū)，學(xué)生可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，分析知識(shí)的前后聯(lián)系，形成能力。
8.觀察的習(xí)慣對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
9.切磋琢磨的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的。遇到問(wèn)題，同學(xué)之間要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，最終釀造成知識(shí)的
蜂蜜。
10.總結(jié)歸納的習(xí)慣
目錄
卷首語(yǔ)
第1章走近細(xì)胞
第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞
第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
章末熱點(diǎn)專題
第2章 組成細(xì)胞的分子
第l節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物
第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者--蛋白質(zhì)
第3節(jié)遺傳信息的攜帶者--核酸
第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)
第5節(jié) 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物
章末熱點(diǎn)專題
第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
第l節(jié)細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界
第2節(jié)細(xì)胞器--系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
第3節(jié)細(xì)胞核--系統(tǒng)的控制中心
章末熱點(diǎn)專題
第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出
第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例
第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/span>
章末熱點(diǎn)專題
第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶
第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”--ATP
第3節(jié)ATP的主要來(lái)源--細(xì)胞呼吸
第4節(jié)能量之源--光與光合作用
章末熱點(diǎn)專題
第6章 細(xì)胞的生命歷程
第1節(jié) 細(xì)胞的增殖
第2節(jié) 細(xì)胞的分化
第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡
第4節(jié) 細(xì)胞的癌變
章末熱點(diǎn)專題
參考答案
答案全解全析
附錄
教材課后習(xí)題答案
測(cè)試卷
同步測(cè)試卷
作者介紹
暫時(shí)沒(méi)有內(nèi)容
文摘
暫時(shí)沒(méi)有內(nèi)容
序言
暫時(shí)沒(méi)有內(nèi)容
