高中生物必修1（新課程 配人教版）：實(shí)驗(yàn)報(bào)告
- 所屬分類：
高一生物同..
- 作者：
王琰 等編寫
- 出版社：
山西教育出版社
- ISBN：9787544036528
- 出版日期：2011-7-1
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原價(jià)：
￥11.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
高中生物課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)科目。《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中提出了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的理念”，在課程目標(biāo)中明確規(guī)定“發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力”。為了適應(yīng)新形勢(shì)的變化，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我社組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫了這套供學(xué)生使用的《新課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。
本套探究活動(dòng)報(bào)告有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
1.與最新的課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)同步，體現(xiàn)新課程理念
《新課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告》與人民教育出版社最新版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)和模型構(gòu)建的內(nèi)容、順序完全一致，是教師組織好探究性學(xué)習(xí)和學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行探究的助手。
2.突出了科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
《新課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告》包括了生物實(shí)驗(yàn)和探究的全部?jī)?nèi)容，有生物實(shí)驗(yàn)和探究的要求；基本操作方法和步驟；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的解釋、分析及數(shù)據(jù)的處理；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題；設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案等等。在突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3.編制體例新穎，學(xué)生使用方便
學(xué)生實(shí)驗(yàn)和探究除教科書(shū)中已有的內(nèi)容外，還增加了結(jié)果分析、思考與創(chuàng)新、注意事項(xiàng)等，就實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果作了闡述。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前通過(guò)閱讀本報(bào)告，即能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)做思考與練習(xí)中的檢測(cè)題，可起到復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技能、鞏固相關(guān)知識(shí)的作用。
4.面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展
《新課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告》根據(jù)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、能力水平、條件設(shè)備等情況選編了部分課外實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)，這為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、拓寬知識(shí)提供了方便，還為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展以及生物課外實(shí)驗(yàn)小組、興趣小組的活動(dòng)提供了幫助。
目錄
第一部分 生物實(shí)驗(yàn)與探究要求
第二部分 實(shí)驗(yàn)與探究
實(shí)驗(yàn)1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)2 檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
實(shí)驗(yàn)3 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
實(shí)驗(yàn)4 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法
實(shí)驗(yàn)5 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
模型構(gòu)建 嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
探究1 植物細(xì)胞的吸水和失水
實(shí)驗(yàn)6 比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解
探究2 影響酶活性的條件
探究3 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
實(shí)驗(yàn)7 綠葉中色素的提取和分離
探究4 環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
實(shí)驗(yàn)8 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
實(shí)驗(yàn)9 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
第三部分 活動(dòng)與探究
調(diào)查探究 調(diào)查媒體對(duì)生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報(bào)道
課外探究 生物組織中碳元素的鑒定
課外探究 DNA的粗提取與鑒定
課外探究 生物膜選擇透過(guò)性的觀察
課外探究 用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
課外探究 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用
課外探究 光合作用必需葉綠素的證明
科學(xué)故事 高超卓越的科學(xué)方法
科學(xué)故事 生物學(xué)史上的兩個(gè)弗萊明
參考答案
