格列佛游記：（精美彩插）語文新課標(biāo)必讀 無障礙閱讀 勵志版（23位著名語文教研..
- 所屬分類：
中小學(xué)課外..
- 作者：
（英）斯威夫特 著，（美）艾克什蘭 校譯，劉運東 改編
- 出版社：
商務(wù)印書館
- ISBN：9787100094481
- 出版日期：2012-10-1
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原價：
￥15.80元
現(xiàn)價：￥0.00元
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圖書簡介
時常聽家長說起孩子不愿意讀名著。想過為什么嗎？編者認為一是沒有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯字多，無插圖、枯燥乏味...... 二是孩子讀不懂，沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動討論，幫孩子解答疑難。
本套叢書是專為中小學(xué)生編著，由23位著名語文教研員審定并推薦，著重關(guān)注“素質(zhì)成長”的勵志版名著， 是智慧熊聯(lián)合教育權(quán)威出版商商務(wù)印書館、童趣傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進去。
★【無障礙閱讀】
讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點語句、引用內(nèi)容等進行了詳細的注釋和精評，促使孩子們更 多、更好、更快地閱讀;
★【精美彩色插圖】
圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣；
★【名師導(dǎo)學(xué)3-2-1】
全書導(dǎo)讀使孩子知道所閱讀圖書的整個故事情節(jié)，做到了然于心。獨特的導(dǎo)學(xué)提示讓孩子們知曉名著應(yīng)該讀什么，在閱讀的過程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué) 知識、積累寫作素材，做到讀有所得。
★【勵志版名著】
本書有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗和成長智慧。
★【新課標(biāo)素質(zhì)閱讀】
叢書所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛看。書中的導(dǎo)讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿足這個年齡段對社會、對人生的好奇與探索的 需求，保留了名著特有的認識人生的特點。
父母對孩子的影響大過一切，好父母勝過好老師，因此編者也希望家長多買書，抽出一定時間和孩子一起看書，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵孩 子講出他對名著的看法，只要我們有心，任何一個小的細節(jié)，都會影響到孩子的未來！
目錄
《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部游記體諷刺小說，作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻剖析了當(dāng)時英國的社會現(xiàn)實。
小說借船醫(yī)格列佛之口逼真地描述了四次航海中的奇異經(jīng)歷，通過這種幻想旅行的方式來影射現(xiàn)實。格列佛生于諾丁漢郡，從14歲開始在英國與荷蘭的大學(xué)念書，后來以外科醫(yī)生的身份到船上工作，不幸在蘇門答臘島遇險，漂流到利立浦特國。那里的居民身高都只有六英寸左右！后來，他又起航，但卻在巨人島擱淺了。那里的人身高六十英尺，格列佛又變成了“小人”。接著，他又展開了第三次航行來到了飛島，那是個與世隔絕的世界，人們的觀念封閉阻塞。
格列佛最后航行到一個被稱為慧骃國的地方，那里的主宰者是馬，有著很高的智慧和文明的禮節(jié)。那里沒有貪婪，沒有欺騙，沒有戰(zhàn)爭。他們?nèi)︷B(yǎng)一種叫做“耶胡”的人形怪物。在島上生活了一陣子，他就被首領(lǐng)放逐了。后來他在海上漂泊時被一個商人救起，回到英國。格列佛對慧骃國的文明生活非常懷念和向往，而對身邊人的生活習(xí)慣開始厭惡，于是便買了兩匹馬，天天與他們談心，安度晚年。
1726年小說在英國首次出版，受到讀者喜愛，先后被翻譯成幾十種語言，在世界各國廣為流傳。這部作品被認為是“文學(xué)的偉大寶庫之一”、“電影的偉大寶庫之一”。
【名師導(dǎo)學(xué)】
【3個閱讀要點】
閱讀時要了解主人公在出游的過程中經(jīng)歷了哪些痛苦和磨難，又有哪些所見所聞。
作者刻畫了哪些形象鮮明的人物，他們都有怎樣的性格特點和思想品質(zhì)。要重點把握“慧骃”這個最鮮明，最令人崇敬的形象。
學(xué)習(xí)格列佛在游歷中對生活的積極態(tài)度和對待困難不屈不撓的精神。
【2個知識要點】
作者的文筆樸素而簡練，多運用諷刺手法和離奇的情節(jié)來表達自己的思想，要注意用心體會和學(xué)習(xí)借鑒。
小說中出場人物眾多，但人物形象無不鮮明生動，學(xué)習(xí)作者這種抓住人物特征刻畫人物形象的方法。
【1個成長要點】
作品運用諷刺、影射等手法，通過格列佛游小人、大人等國，反映了18世紀(jì)前半期英國的社會矛盾，揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的貪婪、偽善、無信、陰險和野心。看完《格列佛游記》之后，我們可以審視一下自己，看看我們身上有沒有這些頑疾劣根的影子。同時在厭恨和悲觀的背后，我們還可以感悟到作者憂世愛國的情懷。
