教師用書：信息技術（八年級）
- 所屬分類：
- 作者：
葉金霞 主編
- 出版社：
遼寧師范大學出版社
- ISBN：9787811036329
- 出版日期：2007-8-1
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原價：
￥7.00元
現(xiàn)價：￥0.00元
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圖書簡介
根據(jù)教育部頒布的《中小學信息技術課程指導綱要》和遼寧省教育廳下發(fā)的《關于全省中小學開設信息技術課程有關問題的通知》精神，結合遼寧省中小學信息技術教育實際，我們組織了信息技術學科的專家、教研人員、一線教師編寫了這套初中信息技術教材（四冊），供七年級、八年級（初二）使用，每學期一冊。
為了更好地發(fā)揮教材在學生學習中的作用，為教師在講授、指導學生學習時提供更多的參考信息，我們組織教研員和一線教師編寫了和教材配套的教師參考書。
為了使教師在教學過程中，更好地把握教材，下面分別介紹一下學生用書和教師用書的有關信息。
學生用書在編寫中充分體現(xiàn)了課程改革的新理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，讓學生掌握信息技術的基本知識，了解信息技術的創(chuàng)新發(fā)展過程和應用及其對社會的影響，并具有收集信息、傳輸信息、處理信息、應用信息的能力，為學生在信息社會的發(fā)展打下必要的基礎。
學生用書將培養(yǎng)學生對學習信息及信息技術的興趣放在首位；并將信息技術與學生的生活實際緊密相連；將信息技術與學生的其他學科學習緊密相連；充分發(fā)揮學生的主體性和主動性；體現(xiàn)研究性學習、自主性學習、協(xié)作性學習、發(fā)現(xiàn)性學習的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和處理、應用信息的能力。
學生用書在素材的選取和體例安排上強調知識與技能并重，明確目標，任務驅動；在掌握基本知識和基本技能的基礎上，給學生以想象的空間，發(fā)揮其創(chuàng)造的能力并激發(fā)其進一步學習的求知欲望。
學生用書以模塊形式進行編寫，每個單元下以分課的形式設計欄目，每課（除綜合實踐課和選學內容外）包含的欄目為；“學習目標”、“學習活動”、“知識與技能”、“學習評價”、“拓展知識”。“學習目標”是每課應該掌握的基本知識和技能；“學習活動”是設置學習任務，探索完成任務的方法和途徑，促進思維能力的培養(yǎng)；“知識與技能”是教師講解和演示的基本知識點；“學習評價”是對本課知識掌握程度的評價，評價的方式可以是自評和學生間的互評；“拓展知識”中的內容是拓寬學生的知識，供學有余力的學生參考，其目的是培養(yǎng)學生主動學習和創(chuàng)造的能力。每個單元還安排了“綜合實踐”課。通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用信息技術解決實際問題的能力。
目錄
初中八年級上冊
第一單元 網(wǎng)站設計與制作
第一課 網(wǎng)頁探秘——網(wǎng)頁的基本結構
第二課 萬丈高樓平地起——規(guī)劃網(wǎng)站的結構
第三課 揭開網(wǎng)頁的面紗——HTML語言概述
第四課 進入FrontPage的世界——創(chuàng)建個人網(wǎng)站
第五課 編織你的夢——網(wǎng)頁的編輯
第六課 網(wǎng)頁布局——在網(wǎng)頁中建立表格
第七課 網(wǎng)站導游——添加導航欄與超鏈接
第八課 跳躍的音符——動態(tài)效果與多媒體
第九課 漂亮網(wǎng)頁一點通——套用主題與框架
第十課 網(wǎng)站開張了——網(wǎng)站的發(fā)布與維護
第十一 課健康上網(wǎng)——網(wǎng)絡安全與道德規(guī)范
第十二 綜合實踐
參考教案
第二單元 用Excel統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)
第一課 統(tǒng)計的幫手——認識Excel
第二課 平實的起步——編輯數(shù)據(jù)
第三課 嚴謹?shù)挠嬎恪獞霉胶秃瘮?shù)
第四課 綜合的分析——排序與匯總
第五課 精彩的亮相——圖表化數(shù)據(jù)
第六課 綜合實踐
參考教案
初中八年級下冊
第一單元 用計算機制作多媒體作品
第一課 繪畫之家——Flash基本繪圖
第二課 美術設計師——繪制基本幾何體
第三課 童年的記憶——繪制背景圖片
第四課 漂亮的藝術字——文本編輯
第五課 漂亮的按鈕——創(chuàng)建符號
第六課 美麗的“蜻蜓”——創(chuàng)建實體
第七課 漂浮的小船——圖形的編輯與修改
第八課 重疊的，透明紙——圖層的操作
第九課 制作屬于你的影片——幀的操作
第十課 扇動翅膀的蜻蜓——創(chuàng)建關鍵幀動畫
第十一課 跑動的小汽車——創(chuàng)建移動漸變動畫
第十二課 變魔術——創(chuàng)建形狀漸變動畫
第十三課 沿軌道運動的地球——引導層的使用
第十四課 動聽的歌曲——添加聲音
第十五課 控制動畫——動作語句的使用
第十六課 綜合實踐
參考教案
