圖書簡介
這些年來，在全國各地奔走，為一些地區與學校的校長和老師們做咨詢及培訓，深深感到他們對知識的渴望，他們渴望那些真正能夠為他們解決問題的知識和經驗。
一般而言，理論家們負責生產知識，而校長和教師們消費知識�？墒�，上端的生產者和下端的消費者之間似乎總有深深的鴻溝，這既不能怪罪理論家們脫離實際，也不能怪罪校長和教師們理論水平差勁，要怪罪的是在上端和下端之間缺少一個將他們連接起來的鏈條。這個鏈條中至少需要兩個角色，一個是咨詢師，一個是培訓師。咨詢師更靠近下端的實踐者，而培訓師更靠近上端的理論家。我向往著成為這樣的中端服務者，雖然咨詢和培訓目前在教育界還都未“入流”。
目錄
鄭杰，曾任上海市北郊學校校長，上海市優秀教育工作者。曾因致力于學校重建，大膽嘗試現代學校文化的改革，引起教育界的廣泛關注。著有《給教師的一百條新建議》《沒有辦不好的學�！贰督o校長的建議》等。
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