圖書簡介
品牌：圖書詳情 商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 中學科學教學論 作者： 陳志偉，陳秉初主編 市場價： 36元 文軒網價： 28.8元【80折】 ISBN號： 9787030351517 出版社： 科學出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本： 語種：中文 出版時間：2012-09-01 版次：1 頁數： 印刷時間：2012-09-01 印次：1 字數：
主編推薦 《中學科學教學論》旨在為師范生將來從事初中科學課程的教學與研究工作提供必要的理論基礎和方法指導。《中學科學教學論》除供師范院校科學教育相關專業學生使用外，也可作為中學科學教師繼續教育的教材、日常教學的參考書，還可供相關研究人員參考使用。
內容簡介 陳志偉、陳秉初主編的《中學科學教學論》是為高等師范院校科學教育專業開設“中學科學教學論”課程專門編寫的，旨在為師范生將來從事初中科學課程的教學與研究工作提供必要的理論基礎和方法指導。全書共分13章，分別敘述了科學本質、科學教育理論、科學課程標準、科學教學技能、科學教學方法、科學教學設計、科學教學過程、科學方法教育、科學實驗教學、科學教學評價等理論與實踐問題，力求做到理論聯系實際，反映當代成果，突出實用性、新穎性、科學性。 《中學科學教學論》除供師范院校科學教育相關專業學生使用外，也可作為中學科學教師繼續教育的教材、日常教學的參考書，還可供相關研究人員參考使用。
目錄 前言
緒論
第一章科學與科學教育
第一節科學的本質
第二節科學本質的哲學背景
第三節科學本質內涵的發展
第四節科學本質與科學教育
第二章科學教育相關的理論概述
第一節腦科學與教育
第二節行為主義學習理論
第三節認知主義學習理論
第四節建構主義學習理論
第五節科學學
第三章科學課程標準與教材分析
第一節科學課程的性質
第二節科學課程標準的設計
第三節科學課程的基本理念
第四節科學課程的目標
第五節科學課程的類型
第六節中學科學教材分析
第四章科學教學基本技能
第一節科學課堂教學的基本技能
第二節調控科學教學過程的基本技能
第三節說課與模擬上課
第四節計算機輔助教學
第五章科學教學方法
第一節講授式教學
第二節探究式學習
第三節研究性學習
第四節HPS教學
第五節PBL教學
第六節概念轉變教學
第七節SSI教學
第六章科學教學設計
第一節教學設計的理論依據
第二節科學教學設計的特征和要素
第三節科學教學設計
第七章科學教學過程
第一節教學過程理論簡述
第二節科學教學過程模式
第三節科學教學過程的預設與生成
第四節科學教學過程的優化
第五節科學教學過程案例分析
第八章科學方法教育
第一節基本的科學方法
第二節綜合的科學方法
第三節科學思維方法
第四節科學方法教育的方式與途徑
第九章科學實驗教學
第一節科學實驗教學的意義與類型
第二節科學實驗教學設計
第三節科學實驗教學評價
第十章科學教學評價
第一節教學評價概述
第二節科學知識的評價
第三節科學過程與方法的評價
第四節科學情感態度價值觀的評價
第五節科學試題命制的理論和技術
第六節科學素養的國際學生評價
第十一章科學教學研究
第一節科學教學研究概述
第二節科學教學研究方法
第三節科學教育研究的基本步驟
第四節科學教學研究論文的撰寫
第十二章科學教師的專業素養與發展
第一節科學教師的專業素養
第二節科學教師專業素養的發展與提高途徑
主要參考文獻
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 中學科學教學論 |
| 作者： | 陳志偉，陳秉初主編 |
| 市場價： | 36元 |
| 文軒網價： | 28.8元【80折】 |
| ISBN號： | 9787030351517 |
| 出版社： | 科學出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本： | 語種：中文 |
| 出版時間：2012-09-01 | 版次：1 | 頁數： |
| 印刷時間：2012-09-01 | 印次：1 | 字數： |
| 主編推薦 | |
| 《中學科學教學論》旨在為師范生將來從事初中科學課程的教學與研究工作提供必要的理論基礎和方法指導。《中學科學教學論》除供師范院校科學教育相關專業學生使用外，也可作為中學科學教師繼續教育的教材、日常教學的參考書，還可供相關研究人員參考使用。 |
| 內容簡介 | |
| 陳志偉、陳秉初主編的《中學科學教學論》是為高等師范院校科學教育專業開設“中學科學教學論”課程專門編寫的，旨在為師范生將來從事初中科學課程的教學與研究工作提供必要的理論基礎和方法指導。全書共分13章，分別敘述了科學本質、科學教育理論、科學課程標準、科學教學技能、科學教學方法、科學教學設計、科學教學過程、科學方法教育、科學實驗教學、科學教學評價等理論與實踐問題，力求做到理論聯系實際，反映當代成果，突出實用性、新穎性、科學性。 《中學科學教學論》除供師范院校科學教育相關專業學生使用外，也可作為中學科學教師繼續教育的教材、日常教學的參考書，還可供相關研究人員參考使用。 |
| 目錄 | |
| 前言 緒論 第一章科學與科學教育 第一節科學的本質 第二節科學本質的哲學背景 第三節科學本質內涵的發展 第四節科學本質與科學教育 第二章科學教育相關的理論概述 第一節腦科學與教育 第二節行為主義學習理論 第三節認知主義學習理論 第四節建構主義學習理論 第五節科學學 第三章科學課程標準與教材分析 第一節科學課程的性質 第二節科學課程標準的設計 第三節科學課程的基本理念 第四節科學課程的目標 第五節科學課程的類型 第六節中學科學教材分析 第四章科學教學基本技能 第一節科學課堂教學的基本技能 第二節調控科學教學過程的基本技能 第三節說課與模擬上課 第四節計算機輔助教學 第五章科學教學方法 第一節講授式教學 第二節探究式學習 第三節研究性學習 第四節HPS教學 第五節PBL教學 第六節概念轉變教學 第七節SSI教學 第六章科學教學設計 第一節教學設計的理論依據 第二節科學教學設計的特征和要素 第三節科學教學設計 第七章科學教學過程 第一節教學過程理論簡述 第二節科學教學過程模式 第三節科學教學過程的預設與生成 第四節科學教學過程的優化 第五節科學教學過程案例分析 第八章科學方法教育 第一節基本的科學方法 第二節綜合的科學方法 第三節科學思維方法 第四節科學方法教育的方式與途徑 第九章科學實驗教學 第一節科學實驗教學的意義與類型 第二節科學實驗教學設計 第三節科學實驗教學評價 第十章科學教學評價 第一節教學評價概述 第二節科學知識的評價 第三節科學過程與方法的評價 第四節科學情感態度價值觀的評價 第五節科學試題命制的理論和技術 第六節科學素養的國際學生評價 第十一章科學教學研究 第一節科學教學研究概述 第二節科學教學研究方法 第三節科學教育研究的基本步驟 第四節科學教學研究論文的撰寫 第十二章科學教師的專業素養與發展 第一節科學教師的專業素養 第二節科學教師專業素養的發展與提高途徑 主要參考文獻 |
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