特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā) 黃建行//雷江華 ..
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- ISBN：9787301218341
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原價(jià)：
￥39.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
品牌：圖書(shū)詳情 商品基本信息，請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) 商品名稱(chēng)： 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā) 作者： 黃建行//雷江華 市場(chǎng)價(jià)： 39元 文軒網(wǎng)價(jià)： 33.2元【85折】 ISBN號(hào)： 9787301218341 出版社： 北京大學(xué)出版社 商品類(lèi)型： 圖書(shū)
其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)） 裝幀：平裝 開(kāi)本： 語(yǔ)種：中文 出版時(shí)間：2013-02-01 版次：1 頁(yè)數(shù)： 印刷時(shí)間：2012-12-01 印次：1 字?jǐn)?shù)：
目錄 第1章 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)概述
第1節(jié) 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的背景
一、國(guó)際背景
二、國(guó)內(nèi)背景
第2節(jié) 深圳元平特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的歷程
一、起步階段
二、發(fā)展階段
三、多元階段
第3節(jié) 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的理念
一、特殊教育理念的演變
二、特殊教育校本課程開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)
三、特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的理念
第4節(jié) 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的流程
一、設(shè)計(jì)校本課程的目標(biāo)
二、確定校本課程的內(nèi)容
三、實(shí)施校本課程
四、教育評(píng)估
五、反饋與修訂校本課程
第2章 校本課程體系
第1節(jié) 課程體系的設(shè)置
一、智障學(xué)生課程設(shè)置
二、自閉癥學(xué)生課程設(shè)置
三、腦癱學(xué)生課程設(shè)置
四、聽(tīng)障學(xué)生課程設(shè)置
五、視障學(xué)生課程設(shè)置
第2節(jié) 課程體系的銜接
一、課程的橫向銜接
二、課程的縱向銜接
第3節(jié) 課程體系的課題研究
一、校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程類(lèi)課題研究
二、課程設(shè)計(jì)類(lèi)課題研究
三、課程實(shí)施類(lèi)課題研究
四、課程評(píng)價(jià)類(lèi)課題研究
第4節(jié) 課程體系的發(fā)展
一、信息技術(shù)進(jìn)課程
二、特奧項(xiàng)目進(jìn)課程
三、家長(zhǎng)參與進(jìn)課程
四、家政服務(wù)進(jìn)課程
第3章 學(xué)校教育類(lèi)校本課程開(kāi)發(fā)
第1節(jié) 實(shí)施原則
一、堅(jiān)持以國(guó)家政策為導(dǎo)向的原則
二、堅(jiān)持以生活適應(yīng)為核心的原則
三、堅(jiān)持以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)的原則
四、堅(jiān)持以能力分層為特色的原則
五、堅(jiān)持以地方特色為優(yōu)勢(shì)的原則
第2節(jié) 結(jié)構(gòu)體系
一、各類(lèi)特殊學(xué)生的課程設(shè)置
二、學(xué)校教育類(lèi)校本課程簡(jiǎn)介
第3節(jié) 特色校本課程開(kāi)發(fā)案例
一、案例一：生活適應(yīng)課
二、案例二：生活數(shù)學(xué)課
第4章 康復(fù)類(lèi)校本課程開(kāi)發(fā)
第1節(jié) 實(shí)施原則
一、堅(jiān)持醫(yī)療康復(fù)與教育相結(jié)合的原則
二、堅(jiān)持以生為本，根據(jù)學(xué)生康復(fù)需求設(shè)置課程的原則
三、堅(jiān)持缺陷補(bǔ)償與潛能開(kāi)發(fā)相結(jié)合的原則
四、堅(jiān)持以生活適應(yīng)為核心的原則
第2節(jié) 結(jié)構(gòu)體系
一、康復(fù)課程設(shè)置
二、康復(fù)課程內(nèi)容介紹
第3節(jié) 特色校本課程開(kāi)發(fā)案例
一、案例一：物理治療
二、案例二：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)
第5章 職業(yè)訓(xùn)練類(lèi)校本課程開(kāi)發(fā)
第1節(jié) 實(shí)施原則
一、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的原則
二、堅(jiān)持以能力發(fā)展為本位的原則
三、堅(jiān)持以立交橋式職業(yè)教育模式為特色的原則
四、堅(jiān)持以人為本的生態(tài)發(fā)展觀原則
第2節(jié) 結(jié)構(gòu)體系
一、課程結(jié)構(gòu)
二、課程設(shè)置
三、課程開(kāi)發(fā)
第3節(jié) 特色校本課程開(kāi)發(fā)案例
一、案例一：西式面點(diǎn)
二、案例二：插花藝術(shù)
第6章 校本課程開(kāi)發(fā)的支持策略
第1節(jié) 人員支持策略
一、教學(xué)人員
二、管理人員
三、研究人員
第2節(jié) 經(jīng)費(fèi)支持策略
一、政府經(jīng)費(fèi)支持
二、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持
第3節(jié) 資源管理策略
一、時(shí)間管理策略
二、資源庫(kù)建設(shè)策略
三、支持互助策略
第4節(jié) 硬件環(huán)境建設(shè)
一、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
二、場(chǎng)地建設(shè)
三、無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)
四、功能教室建設(shè)
參考文獻(xiàn)
目錄
品牌：圖書(shū)
| 商品基本信息，請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) | |
| 商品名稱(chēng)： | 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā) |
| 作者： | 黃建行//雷江華 |
| 市場(chǎng)價(jià)： | 39元 |
| 文軒網(wǎng)價(jià)： | 33.2元【85折】 |
| ISBN號(hào)： | 9787301218341 |
| 出版社： | 北京大學(xué)出版社 |
| 商品類(lèi)型： | 圖書(shū) |
| 其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)） | ||
| 裝幀：平裝 | 開(kāi)本： | 語(yǔ)種：中文 |
| 出版時(shí)間：2013-02-01 | 版次：1 | 頁(yè)數(shù)： |
| 印刷時(shí)間：2012-12-01 | 印次：1 | 字?jǐn)?shù)： |
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| 第1章 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)概述 第1節(jié) 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的背景 一、國(guó)際背景 二、國(guó)內(nèi)背景 第2節(jié) 深圳元平特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的歷程 一、起步階段 二、發(fā)展階段 三、多元階段 第3節(jié) 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的理念 一、特殊教育理念的演變 二、特殊教育校本課程開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ) 三、特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的理念 第4節(jié) 特殊教育學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的流程 一、設(shè)計(jì)校本課程的目標(biāo) 二、確定校本課程的內(nèi)容 三、實(shí)施校本課程 四、教育評(píng)估 五、反饋與修訂校本課程 第2章 校本課程體系 第1節(jié) 課程體系的設(shè)置 一、智障學(xué)生課程設(shè)置 二、自閉癥學(xué)生課程設(shè)置 三、腦癱學(xué)生課程設(shè)置 四、聽(tīng)障學(xué)生課程設(shè)置 五、視障學(xué)生課程設(shè)置 第2節(jié) 課程體系的銜接 一、課程的橫向銜接 二、課程的縱向銜接 第3節(jié) 課程體系的課題研究 一、校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程類(lèi)課題研究 二、課程設(shè)計(jì)類(lèi)課題研究 三、課程實(shí)施類(lèi)課題研究 四、課程評(píng)價(jià)類(lèi)課題研究 第4節(jié) 課程體系的發(fā)展 一、信息技術(shù)進(jìn)課程 二、特奧項(xiàng)目進(jìn)課程 三、家長(zhǎng)參與進(jìn)課程 四、家政服務(wù)進(jìn)課程 第3章 學(xué)校教育類(lèi)校本課程開(kāi)發(fā) 第1節(jié) 實(shí)施原則 一、堅(jiān)持以國(guó)家政策為導(dǎo)向的原則 二、堅(jiān)持以生活適應(yīng)為核心的原則 三、堅(jiān)持以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)的原則 四、堅(jiān)持以能力分層為特色的原則 五、堅(jiān)持以地方特色為優(yōu)勢(shì)的原則 第2節(jié) 結(jié)構(gòu)體系 一、各類(lèi)特殊學(xué)生的課程設(shè)置 二、學(xué)校教育類(lèi)校本課程簡(jiǎn)介 第3節(jié) 特色校本課程開(kāi)發(fā)案例 一、案例一：生活適應(yīng)課 二、案例二：生活數(shù)學(xué)課 第4章 康復(fù)類(lèi)校本課程開(kāi)發(fā) 第1節(jié) 實(shí)施原則 一、堅(jiān)持醫(yī)療康復(fù)與教育相結(jié)合的原則 二、堅(jiān)持以生為本，根據(jù)學(xué)生康復(fù)需求設(shè)置課程的原則 三、堅(jiān)持缺陷補(bǔ)償與潛能開(kāi)發(fā)相結(jié)合的原則 四、堅(jiān)持以生活適應(yīng)為核心的原則 第2節(jié) 結(jié)構(gòu)體系 一、康復(fù)課程設(shè)置 二、康復(fù)課程內(nèi)容介紹 第3節(jié) 特色校本課程開(kāi)發(fā)案例 一、案例一：物理治療 二、案例二：感覺(jué)運(yùn)動(dòng) 第5章 職業(yè)訓(xùn)練類(lèi)校本課程開(kāi)發(fā) 第1節(jié) 實(shí)施原則 一、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的原則 二、堅(jiān)持以能力發(fā)展為本位的原則 三、堅(jiān)持以立交橋式職業(yè)教育模式為特色的原則 四、堅(jiān)持以人為本的生態(tài)發(fā)展觀原則 第2節(jié) 結(jié)構(gòu)體系 一、課程結(jié)構(gòu) 二、課程設(shè)置 三、課程開(kāi)發(fā) 第3節(jié) 特色校本課程開(kāi)發(fā)案例 一、案例一：西式面點(diǎn) 二、案例二：插花藝術(shù) 第6章 校本課程開(kāi)發(fā)的支持策略 第1節(jié) 人員支持策略 一、教學(xué)人員 二、管理人員 三、研究人員 第2節(jié) 經(jīng)費(fèi)支持策略 一、政府經(jīng)費(fèi)支持 二、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持 第3節(jié) 資源管理策略 一、時(shí)間管理策略 二、資源庫(kù)建設(shè)策略 三、支持互助策略 第4節(jié) 硬件環(huán)境建設(shè) 一、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 二、場(chǎng)地建設(shè) 三、無(wú)障礙設(shè)施建設(shè) 四、功能教室建設(shè) 參考文獻(xiàn) |
