圖書簡介

品牌：中國文史出版社

型號：9787503443947

詳情

基本信息

書名:社會轉型與歷史教學

原價：42.00元

售價：29.4元,便宜12.6元,折扣70

作者:戴世鋒

出版社：中國文史出版社

出版日期：2013-12-01

ISBN：9787503443947

字數：

頁碼：173

版次：1

裝幀：平裝

開本：16

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《社會轉型與歷史教學》對于廣大中學歷史教師而言，《社會轉型與歷史教學》是提升教師專業素養、拓展視野的好書：對于廣大高中學生而言，此書是超越課程標準，把握高考命題動向的必備書。

內容提要

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《社會轉型與歷史教學》由戴世鋒著，選取春秋戰國時期、明清時期、鴉片戰爭時期、政治民主化啟動時期、社會主義過渡時期、社會主義新時期、資本主義的崛起時期、資本主義的主導時期、資本主義的調整時期、多極世界的興起時期等10個中外歷史重要“社會轉型期”，從歷史概況、概念解析、教學策略、專家論壇及拓展閱讀等方面進行解讀。

目錄

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暫時沒有內容

作者介紹

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戴世鋒，福建長汀人，歷史學學士、管理學碩士，中學高級教師，主要從事歷史教學與高考命題研究。全國優秀班主任、廣州市優秀班主任、廣州十大杰出青年提名獎，廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬人才工程”中學名教師培養對象、廣州市中學歷史骨干教師、廣州市番禺區名教師。主持或承擔市級以上課題6項，出版專著2部，在《歷史教學》《中學歷史教學》《中學歷史教學參考》《教學月刊》等刊物發表學術論文40余篇，其中關于“社會轉型”系列研究論文8篇，多篇被人大復印資料《中學歷史、地理教與學》全文轉載。

文摘

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版權頁：



奴隸社會（夏商周）：土地歸國家所有，實行井田制。
發展過程：開始實行（商）——盛行（西周）——瓦解（春秋）——廢除（戰國）。
瓦解及原因：春秋時期，鐵農具和牛耕的使用（根本原因），生產力的發展，井田制這種生產方式不能適應生產力發展的需要；許多私田出現；戰爭頻繁，勞動力減少；魯國等進行稅制改革，促使土地逐步由國有向私有轉變，逐步形成了封建土地所有制的剝削方式，井田制逐步瓦解。
封建土地所有制的形成：戰國時期，各諸侯國先后進行了變法運動。封建制度最終在各國確立起來。其中，秦國的商鞅變法最為徹底，廢除井田制，以法律形式確立封建土地所有制。
封建土地所有制特點：封建土地所有制在中國存在兩千多年；封建地主依靠政治經濟特權，大量兼并農民土地；廣大農民只有很少土地或完全沒有土地，受封建地主和國家的剝削和壓迫，生活貧困。
（3）小農經濟的艱難成長
小農經濟的形成條件：鐵犁牛耕的出現和逐步普及，封建土地所有制的確立。
小農經濟的特點以家庭為單位，農業、傳統乳畜業和家庭手工業相結合，自給自足的自然經濟，是中國封建社會農業生產的基本模式。
小農經濟得以發展的原因：①社會生產力的進步和發展，鐵農具和牛耕的使用和逐漸普及；②農民不同程度地有一定土地、農具、耕畜等生產資料。具有生產積極性；③為了求得生存，農民努力提高耕作技術，盡可能提高單位面積產量；④歷代統治者采取重農抑商政策，注意減輕農民負擔，扶植小農經濟。
阻礙小農經濟發展的原因：①農民經營規模小，生產條件簡陋，缺乏必要的積累和儲備能力；②封建王朝統治集團腐朽，封建剝削嚴重；③抵御天災人禍的能力薄弱。
小農經濟的地位（影響）：自給自足的自然經濟始終是在中國封建經濟中占主導地位；在較長時期內推動了社會的發展和經濟的進步；自然經濟的牢固存在是中國封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因。

序言

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目錄

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