學科有效學法指導-小學語文
- 所屬分類：
中小學學習..
- 作者：
沈龍明 主編
- 出版社：
安徽教育出版社
- ISBN：9787533659097
- 出版日期：2011-4-1
-
原價：
￥18.00元
現(xiàn)價：￥11.70元
圖書簡介
2009年1月，本人主編的《學科有效教學實用課堂教學藝術》系列叢書問世，涉及小學語文、數(shù)學、英語，初中和高中語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科共13種。叢書編寫的目的是給已在中小學教育崗位上的教師和即將踏上這一崗位的“準教師”提供一套有關如何確立課堂教學新理念，如何提高自己課堂教學藝術水平，進而提高教學效率，以收到理想的教學效果的教學參考書。
現(xiàn)在出版的這套《學科有效學法指導》系列叢書是《學科有效教學實用課堂教學藝術》系列叢書的“姐妹篇”。前一套叢書的讀者對象主要是教師，而現(xiàn)在這一套叢書的讀者對象除教師外，擴展到廣大中小學學生。大家知道，要真正實施“有效教學”，收到“花時少，收益高”的效果，教師除了要擺脫傳統(tǒng)教學思想中落后因素的束縛，確立適應時代發(fā)展需要的教學新理念外，還必須牢固地掌握并嫻熟地運用課堂教學藝術。但是，是否教師掌握和運用了課堂教學藝術，教學就一定高效了呢?答案是：不一定． 因為課堂教學是一種“教”與“學”雙方的互動活動，如果只有“教”的高水平而沒有“學”的高水平，那么要想收到理想的效果，顯然是不可能的。 而要提高學生“學”的水平，教師除了想方設法激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲外，還應當根據(jù)不同學科的特點，教給他們一些具體實用的學習方法。不言而喻，學習方法與學習效果之間有著十分密切的聯(lián)系：方法不當，便會“事倍功半”；而方法得當，便會“事半功倍”。學生掌握了“因科而異”、具體實用的學習方法后，他們“學’’的水平自然而然就會迅速提高。因此，我現(xiàn)在主編的這套系列叢書把重點放在了“有效學法指導”上。
本套系列叢書最大的特色是實用性強．叢書編寫的目的是“為廣大中小學生和各科教師提供實用性強的半工具式的學習方法輔導書”，所以編寫時有意淡化理論色彩，盡量介紹得通俗、具體。我們期望這套叢書能成為各學科教師“教”的“好幫手”，中小學生“學”的“好伙伴”。
目錄
1 游戲識字法
2 卡片識字法
3 比較識字法
4 集中識字法
5 默寫整理法
6 提問閱讀法
7 批注閱讀法
8 推敲詞義法
9 遷移學習法
10 邊讀邊抄法
11 歸納段意法
12 朗讀背誦法
13 媒體輔助法
14 圖標分析法
15 互文閱讀法
16 合作閱讀法
17 信息提取法
18 區(qū)別題材審題法
19 明確中心審題法
20 時空變化構(gòu)思法
21 看圖作文構(gòu)思法
22 虛構(gòu)想象構(gòu)思法
23 回憶倒敘構(gòu)思法
24 景色描寫法
25 物體描寫法
26 人物描寫法
27 發(fā)掘新意記述法
28 作文開頭法
29 作文結(jié)尾法
30 作文修改法
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