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圖書簡介

本書的修訂旨在詮釋課程標準的三維目標，通過系統歸納和分類整理，將課程標準中語言知識的五級目標要求，從語音、詞匯、詞法、句法、功能、話題等方面進行解讀，既全面體現課標的具體要求又簡明、系統地按記憶程序編排，指導學生運用科學的方法對五級語言知識目標進行規律性的分類記憶、理解和運用，從而完整構建學科知識體系，提高學生綜合運用語言的能力。
語言知識能力是交際能力的組成部分，語言知識能力將深刻影響學生交際能力的形成，學生只有有了語言知識的能力才能生成話語的能力。因此，學習外語就要掌握外語語言的規則。由于各種版本的新教材基本上都是按話題——功能項目編寫的，因而教材中語法知識顯得不成體系，這造成教師平時教學的困惑，感到難于把握教材的度。本書的內容將有助于教師全面地把握課程標準的五級要求，從而提高課堂教學效率。
目錄
第一部分 語音
一、英語字母讀音分類表
二、英語語音音素分類表
三、元音字母及其組合的讀音規則
（一）元音字母a或a+其他字母組合的讀音
（二）元音字母e或e+其他字母組合的讀音
（三）元音字母i（y）或i+其他字母組合的讀音
（四）元音字母o或o+其他字母組合的讀音
（五）元音字母u或u+其他字母組合的讀音
四、輔音字母及其組合的讀音規則
（一）一個字母讀一個音的輔音字母讀音
（二）一個字母有兩種或兩種以上讀音的輔音字母讀音
（三）常見輔音字母組合的讀音規則
五、單詞的音節
六、單詞的重音
七、不完全爆破音
八、音的同化
九、句子的重音
十、意群和連讀
十一、句子的語調
十二、句子的節奏
第二部分 詞匯
一、同音異形詞
二、同/近義詞
（一）名詞同/近義詞
（二）動詞同/近義詞
（三）形容詞同/近義詞
（四）副詞同/近義詞
（五）介詞同/近義詞
（六）連詞同/近義詞
（七）代詞同/近義詞
三、反義詞
（一）名詞反義詞
（二）代詞反義詞
（三）動詞反義詞
（四）形容詞反義詞
（五）副詞反義詞
（六）介詞反義詞
四、詞義辨析
五、課程標準五級要求詞匯表（見附錄一）
六、同義詞組
（一）同義動詞詞組
（二）其他同義詞組
七、反義詞組
（一）反義動詞詞組
（二）其他反義詞組
八、習慣用語和固定搭配
第三部分 詞法
一、英語的詞類
二、單詞的詞形變化
（一）名詞
1.名詞的類別
2.可數名詞的復數形式
3.名詞的所有格
（二）代詞
1.人稱代詞、物主代詞和反身代詞
2.指示代詞
3.不定代詞
（三）形容詞、副詞的比較級構成法
（四）基數詞和序數詞
1.基數詞的構成特點
2.序數詞的構成特點
3.基數詞變序數詞的規律
（五）動詞的形式變化
1.動詞的基本形式
2.第三人稱單數一般現在時構成法
3.規則動詞的過去式、過去分詞和現在分詞構成法
4.課標五級要求的不規則動詞過去式、過去分詞表
三、構詞法
（一）合成法
（二）派生法
（三）轉化法
（四）縮略法
四、單詞的詞性變化
（一）動詞變為名詞
（二）動詞變為形容詞
（三）名詞變為形容詞
（四）形容詞變為名詞
（五）形容詞變為副詞
（六）形容詞與副詞同形
五、形容詞、副詞的比較級的用法
六、介詞的用法
（一）常用介詞基本用法表
（二）其他介詞或介詞短語基本用法表
（三）常用介詞的固定搭配
七、連詞的用法
八、冠詞的用法
九、動詞的用法
（一）動詞的種類
（--）連系動詞的用法
（三）助動詞的用法
（四）情態動詞的用法
（五）短暫性動詞變為延續性動詞的方法
（六）動詞不定式
（七）要求用不帶to的動詞不定式作賓補的動詞
（八）要求后面跟“動詞+ing”形式作賓語的動詞和動詞短語
（九）動詞的時態和語態
第四部分 句法
一、句子成分
二、句子種類
三、句子的類型
四、直接引語和間接引語
五、句子結構的變換
（一）變換類型
（二）變換方法
1.肯定句改為否定句
2.陳述句改為～般疑問句
3.陳述句改為特殊疑問句
4.陳述句改為反意疑問句
5.陳述句改為感嘆句
6.主動語態改為被動語態
7.直接引語改為間接引語
第五部分 功能意念項目
一、社會交往（Social Communications）
二、態度（Attitudes）

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