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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　  本圖書(shū)最大的特點(diǎn)就是有主要知識(shí)點(diǎn)的歸納和提示，有相關(guān)習(xí)題的分層次鞏固和洲練，完全按照學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo)。圖書(shū)的體例沒(méi)計(jì)到體例中細(xì)節(jié)的安排，處處都能充滿鮮活的氣息，不能唯學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也不能唯做題而做題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)顧中學(xué)習(xí)，在鞏固中提升，在提高中收益。

目錄

　　本書(shū)共設(shè)置兩大板塊：(重點(diǎn)知識(shí)聚焦)和(單元實(shí)戰(zhàn)演練)。(重點(diǎn)知識(shí)聚焦)板塊主要幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面梳理本課、本單元的重要知識(shí)點(diǎn)，貫穿知識(shí)與能力、使同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)深度、廣度。(單元實(shí)戰(zhàn)演練)是通過(guò)精選試題，在階梯式訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。并提倡學(xué)生通過(guò)檢測(cè)以后反思自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步做好下一步的學(xué)習(xí)。
　　本圖書(shū)最大的特點(diǎn)就是有主要知識(shí)點(diǎn)的歸納和提示，有相關(guān)習(xí)題的分層次鞏固和訓(xùn)練。圖書(shū)的體例設(shè)計(jì)到體例中細(xì)節(jié)的安排，處處都能充滿鮮活的氣息。
　　緊扣教材，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。從整體上體現(xiàn)《課標(biāo)》以及教科書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化，幫助同學(xué)們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。按照單元編寫(xiě)，更加便于學(xué)生從整體上把握，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
　　精選例題，富有啟發(fā)性。對(duì)教材中有一定難度的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)演練，配有一定數(shù)量的中檔題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散陸思維能力和探究創(chuàng)新精神。
　　訓(xùn)練設(shè)置，突出層次性。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度循序漸進(jìn)地設(shè)置題目，力爭(zhēng)使同學(xué)們意識(shí)到要解決這些問(wèn)題“不看書(shū)不行，看書(shū)不詳細(xì)不行”，“光看書(shū)不練不行，練習(xí)不精也不行”。
　　滿足需求，強(qiáng)化自主性。本書(shū)力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生在使用時(shí)感到有挑戰(zhàn)性，中等學(xué)生受到激勵(lì)和啟發(fā)，學(xué)困生也能在點(diǎn)撥中嘗到成功的喜悅，最大限度地提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
　　關(guān)注高考，體現(xiàn)發(fā)展性。本書(shū)力爭(zhēng)凸顯高考的題型和考試方向，把高考《考綱》的精髓融于實(shí)戰(zhàn)演練之中，洞察命題動(dòng)向與趨勢(shì)，科學(xué)有序地與高考同步，使您學(xué)得有方向，練得有目的，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲目性、隨意性，在應(yīng)對(duì)高考的學(xué)習(xí)中優(yōu)先一步。
　　本書(shū)是編寫(xiě)組聘請(qǐng)有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線優(yōu)秀老師和部分教研人員編寫(xiě)的。但書(shū)中也難免有疏漏不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者在使用本書(shū)過(guò)程中多提出寶貴意見(jiàn)，以便我們進(jìn)一步修正，使之日臻完善。

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