新課標(biāo) 小學(xué)初中銜接教材 數(shù)學(xué)
- 所屬分類：
七年級(jí)數(shù)學(xué)..
- 作者：
教育部中央教育科學(xué)研究所基礎(chǔ)教育課程研究中心 組織編寫，范存麗，呂寶珠 主編
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504144195
- 出版日期：2011-5-1
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原價(jià)：
￥13.00元
現(xiàn)價(jià)：￥9.80元
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡介
據(jù)新浪網(wǎng)開展的一項(xiàng)題為“升入高年級(jí)你有不適應(yīng)嗎”的網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，回答“作為新初一、新高一學(xué)生，升入高年級(jí)后感覺自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何”的問題時(shí)，竟然有81.25％的學(xué)生回答“不適應(yīng)”。究其原因，主要在于各學(xué)段在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上產(chǎn)生了根本性的變化，學(xué)生短時(shí)間內(nèi)難以調(diào)整、適應(yīng)。
（1）在教學(xué)內(nèi)容方面，小學(xué)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的延伸和擴(kuò)展。從小學(xué)到初中，數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度加深了，范圍變寬了，呈螺旋上升。總體來說有三大內(nèi)容的變化：從算術(shù)數(shù)到數(shù)與式；從算術(shù)解法到方程、不等式解法；從實(shí)驗(yàn)幾何到推理證明幾何。
（2）在教學(xué)方法方面，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，教師講得多，練得多，多采用直觀教學(xué)的方法。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，教師講得少而精，注重難點(diǎn)的把握、廣度和深度的拓展、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的滲透，多采用以講授為主的理解性抽象思維教學(xué)。
（3）在學(xué)習(xí)方法方面，小學(xué)生以機(jī)械記憶為主，習(xí)慣于直觀的形象思維，模仿性強(qiáng)，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)。而初中教學(xué)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
為了使更多的學(xué)校做好小學(xué)、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接工作，為了讓小學(xué)畢業(yè)生盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，教育部中央教育科學(xué)研究所基礎(chǔ)教育課程研究中心組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和數(shù)學(xué)教研員精心編寫了《新課標(biāo)小學(xué)初中銜接教材數(shù)學(xué)》。
本書設(shè)計(jì)了“跟我來歸納”、“跟我找聯(lián)系”、“跟我來分析”、“跟我來總結(jié)”和“自己做一做”五個(gè)欄目。其中：“跟我來歸納”以“語言敘述+知識(shí)框圖”的形式歸納、整理了小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。“跟我找聯(lián)系”揭示了小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)之間的銜接點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。“跟我來分析”包括小學(xué)例題和初中例題。黑體例題為小學(xué)例題，題目難度中等偏上，“分析與解答”既注重知識(shí)的講解，又注重方法的點(diǎn)拔；彩體例題為初中例題，題目比較簡單，“分析與解答”注重揭示中小學(xué)數(shù)學(xué)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生嘗試性地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。“跟我來總結(jié)”強(qiáng)調(diào)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要性，旨在使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性以及中小學(xué)數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。“自己做一做”設(shè)A、B兩組試題。A組為小學(xué)試題，題目難度中等偏上，是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、鞏固；B組為初中試題，題目難度中等偏下，是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)向初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的延伸。通過讓學(xué)生自己動(dòng)手做一做，不僅能鞏固已學(xué)的內(nèi)容，而且也能為初中相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
此外，“第六章綜合測(cè)試”安排了三個(gè)綜合測(cè)試，每個(gè)綜合測(cè)試分為I卷和Ⅱ卷。I卷為小學(xué)試題，旨在檢測(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)程度；Ⅱ卷為初中試題，旨在檢測(cè)學(xué)生嘗試
性學(xué)習(xí)的效果以及對(duì)初中數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備情況。書后還附有參考答案，一些題目還給出了相應(yīng)的思路提示和方法點(diǎn)撥，以便于學(xué)生自我學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)。
在編寫過程中，我們?cè)玫綗嵝牡慕處煛⒓议L和有關(guān)專家的建議和指導(dǎo)，在此謹(jǐn)表謝意。對(duì)使用中發(fā)現(xiàn)的不當(dāng)之處，懇請(qǐng)廣大師生和家長批評(píng)指正。
目錄
第1章 數(shù)與代數(shù)
第一節(jié) 數(shù)的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 數(shù)的運(yùn)算
第三節(jié) 式與方程
第四節(jié) 量與計(jì)量
第五節(jié) 比和比例
第2章 空間與圖形
第一節(jié) 圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量
第二節(jié) 圖形與變換
第三節(jié) 圖形與位置
第3章 統(tǒng)計(jì)與概率
第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 概率初步認(rèn)識(shí)
第4章 實(shí)踐與綜合應(yīng)用
第一節(jié) “數(shù)與代數(shù)”中的實(shí)踐與綜合應(yīng)用
第二節(jié) “空間與圖形”中的實(shí)踐與綜合應(yīng)用
第三節(jié) “統(tǒng)計(jì)與概率”中的實(shí)踐與綜合應(yīng)用
第5章 解決問題的策略
第一節(jié) 消去問題
第二節(jié) 對(duì)應(yīng)法
第三節(jié) 分類討論
第四節(jié) 假設(shè)法
第五節(jié) 圖示法
第六節(jié) 轉(zhuǎn)化法
第6章 綜合測(cè)試
綜合測(cè)試（一）
綜合測(cè)試（二）
綜合測(cè)試（三）
附錄 參考答案
