“窗邊的小百靈”故事文叢-1、2年級套裝(適應低年級特點全彩拼音版)(小學生..
- 所屬分類:
語文課外閱..
- 作者:
王文湛 著
- 出版社:
- ISBN:22787369
- 出版日期:2010-4-1
-
原價:
¥33.60元
現價:¥21.80元
圖書簡介
曾經有一項關于中小學閱讀的調查顯示,在不同的年級,家長和教師對學生課外閱讀的支持力度相差很大,初一、初二的任課教師支持力度遠遠高于初三,家長和學生也是如此。這也就不難解釋,為什么很多針對高三學生組織的閱讀書推廣活動,來參加的卻都是初中生、小學生及其家長——年級越高,學習壓力越大,能夠分配給閱讀的時間和精力就可能越少。
在策劃和構思這一選題的時候,我們曾經對語文閱讀類讀物出版有一個疑惑:學生課上已經不堪重負,課下還會有時間和精力再去看書嗎?在很多教師和家長的觀念里,許多閱讀產品就是“閑書”,根本不支持,那么怎樣轉變家長和教師的觀念,讓“閑書”變得“不閑”呢?這無疑需要我們具備更好的策劃理念和操作方法,才能找到好的結合點和創意而有所作為。在我們看來,解決這一問題其實并不太難,做到課內外結合即可。
市場上的語文讀本已經很多了,像廣西教育的《新語文讀本》、商務的《青春讀書課》、華語出版社的《小故事大道理:小學版/中學版/男孩版》、九洲鼎《沒有大人的夜晚》感悟系列、時代新經典的版權書《窗邊的小豆豆》等。
以《新語文讀本》為例,這套書原是為那些語文學習有余力的學生而推出的,但越是語文成績不好的學生越是會去買來“補課”,偏離了原來的出版初衷。在我們看來這些讀本更注重文學功能,詩歌、散文很優美也很高雅,但是曲高和寡,對于小學、初中孩子來說,他們更需要的是一種快餐式的智慧閱讀、成長閱讀甚至生活閱讀,重點不是在選文的導讀和知識點的安排,而在于通過采取各種形式吸引孩子的興趣。
我們在編輯這套叢書的過程中,系統研究并實時掌握了孩子們的閱讀水平、閱讀期待等信息,細致地感受他們的實際需求。我們參考了人教版、北師大版、蘇教版、語文版等各種語文教材,通過把握教材設定的各種細微之處來補充和完善“小百靈文叢”的整體框架。我們堅持,打造一個圖書品牌不僅要有特色,要有不同于他人的賣點,同時還要具備精巧和準確的選題策劃、強而有力的市場推廣和暢通的渠道。
與中小學語文學科掛鉤的閱讀讀物,有兩個要素最為引人注目,一個是新課標,另一個則是高考。而我們這套叢書則立足這兩點,首先,這是“九年制義務教育課外分級讀本”,這是緊跟新課標的一種表現;其次,這是由國家基礎教育專家、教育部原國家副總督學王文湛老師主編的,這是經過專家論證的適合孩子閱讀的“有趣有思有得”的閱讀書。這是我們和方洲和九洲鼎等最大的不同之處。
每個年級都配有由專門美編繪制的精美彩圖,選擇最適合孩子手感的紙張,1~2年級四色印刷,3~6年級雙色印刷,7~9年級單色印刷,這體現的是一種成長的軌跡,也反映了我們的對待此套叢書的嚴謹態度:這是一套高品質、高檔次的學生讀物。
這套叢書的讀者群是小學、初中孩子,而購買群體則是他們的父母,是更為廣大的家長群體。站在這些小學、初中孩子的角度考慮,通過讀過這篇文章,可能的收獲是什么,思考家長希望他們能獲得的又是什么,找出二者的結合點進行相應的引導——這是我們在編寫過程中關注的焦點,也是我們這套叢書的特色之一。比如選文中設置了“父親節”“母親節”“情人節”的章節,比如關于“自信”“堅持”“夢想”等主題的敘述,比如在“人物簡介”和“留言板”等具體設置上。我們想要通過大量精彩的小故事、精彩而生動的人物形象以及賞心悅目的圖片,達到讓孩子在看故事的同時受到愛父母、懂得孝順和感恩教育的效果。對每一位家長來說,這難道不是比那些小貓小狗的動物寓言故事更加有吸引力、也更加直接的教育手法?這樣一種含蓄不外露的教育藝術,為什么不選擇它呢?
目錄
少年兒童時期的孩子就如同百靈鳥,聰明、靈巧而又可愛,他們思維活躍,靈感頻發,記憶力強,用腦效率最高,小學篇是專門為這時期孩子編寫的智慧閱讀書,他們不但需要物質上的滿足,還需要精神上的補充,本書強調選文的趣味性、真實性和思想性,在每一個單元設計上,除了故事以外,還包括與故事數量相同的簡單點評,使話題和故事相輔相成、互相補充,真正體現了從孩子視角為出發點,從學校、家庭和生活的細節中挖掘出更多、更豐富的內容——不是額外地增加閱讀的時間,而是見縫插針地讓孩子“悅而讀,讀而悅”。在每一個單元的設計上,話題和故事是相輔相成、互相補充的。例如,第一冊第一章“開學嘍”中,有如下幾篇選文:《世界上最漂亮的女老師》《第一天上學》《下課時間》。每篇選文都和“開學”的主題緊密聯系,并有一定的拓展,解答了孩子上學“做什么”“怎么做”的疑惑。
從編排體例看,這套叢書近似于教材的同步閱讀和課外拓展,只不過后者更強調選文內容要與課本和課堂教學相一致,而“小百靈”則強調選文的趣味性、真實性和思想性。每個單元除了故事以外,還包括與故事數量相同的簡單點評,如第一章“開學嘍”中有這樣一篇以小女孩俞樂兒口吻寫成的評論文字:“第一天上學的時候我也有點害怕,但更多的是覺得新鮮。”——這顯然是一套以孩子視角為出發點的閱讀讀本。“故事加點評”這一圖書體例在學生閱讀書中雖然很常見,但卻少有能夠從小學生的生活和學習方面著眼的讀本。該文叢的編排實際上就是將那些短小、有趣的故事進行了精心的編排,從學校、家庭和生活的細節中挖掘出更多、更豐富的內容——不是額外地增加閱讀的時間,而是見縫插針地讓孩子“悅而讀,讀而悅”。
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