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圖書簡介

　　在使用《閱讀起跑線》這套叢書的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，這套叢書有以下幾個鮮明特點： 1．明確的目的性。這套叢書遵循新課程的理念，按照新課標各個階段訓練的目標要求，根據(jù)小學生的年齡特點、興趣特點、心智特點，對小學生閱讀的全過程進行了別具一格的精心設計。 2．全新的閱讀理念。這套叢書實現(xiàn)了學生個性化嘗試體驗式閱讀，突破了常見的練習題式閱讀和檢測性閱讀的樊籬，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，從而達到愿意閱讀、學會閱讀的目的。 3．以自主式訓練為主線。這套叢書按照由淺入深，由易到難的原則設計閱讀內容，循序漸進，螺旋上升，強調學生自己規(guī)劃訓練內容，實現(xiàn)我的閱讀我做主，逐漸培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，讓學生在不知不覺中學會閱讀，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的熏陶漸染式養(yǎng)成。 4．以培養(yǎng)學生核心閱讀能力為歸宿。核心閱讀能力包括整體感知、提取信息、利用信息作出解釋、利用信息作出評價等能力。這套叢書力圖把核心能力點落實到每一篇文章的閱讀之中，能力點既體現(xiàn)階段性，又注意連續(xù)性。 5．突出權威和經(jīng)典。這套叢書由著名語文教育專家智慧策劃，全程參與選題制定和書稿審定，并由眾多一線特級教師從古今中外浩如煙海的經(jīng)典作品中，精挑細選，反復推敲，嚴格取舍，優(yōu)中薦優(yōu)，精中選精，遴選出400余篇美文，編寫而成，可謂大家云集、經(jīng)典薈萃，本本精彩，篇篇可讀。可以說，閱讀叢書的每一冊，都像一片片和煦的陽光向你灑來，那是一片片溫暖而明亮的閱讀之光。本叢書體例設計新穎，能讓學生在輕松中閱讀，在快樂中品味，在潛移默化中感悟、收獲。這套叢書共分10冊，從小學二年級到小學六年級，每學期一冊，每冊精選美文40余篇，在內容的選擇和安排上，各類文體的組合巧妙合理，且歷史名篇與時文并重，經(jīng)典與現(xiàn)實有機結合。每篇閱讀均設計“親歷閱讀——我的認知理解——我的感悟和體驗——我的發(fā)現(xiàn)和思考——我的積累——閱讀小貼士”六個欄目。 △親歷閱讀：按照課標對年級閱讀目標的要求，提出了閱讀的形式、方法，重點培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣，比如，朗讀、默讀、略讀，邊讀邊批注，閱讀的層次要求、閱讀的質量要求，正確使用工具書等，真正把學生讀書落到實處。 △我的認知理解：針對每一篇具體的文章提出“整體認知理解”（主要內容、框架、思路、文脈等）和“基礎認知理解”（字、詞、句、段的理解掌握等），目的是讓學生占有基本的閱讀材料，內化閱讀材料。 △我的感悟和體驗：從“品味語言”和“感悟內涵”上對學生提出具體的目標指向，真正實現(xiàn)學生與文本、作者和自己心靈的對話，彰顯自主體驗嘗試式閱讀。 △我的發(fā)現(xiàn)和思考：通過閱讀，使學生善于發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)現(xiàn)，質疑問難。并給學生提供“獨立視角”的空間，求同存異，從各自的知識、閱歷、經(jīng)驗升華自己所得到的心得、看法、疑問、啟示、感悟、評價等，是學生心靈的歷練。 △我的積累：是學生自主閱讀后的自我總結和知識積累，是閱讀后的“去粗取精”，是知識積累的錦囊妙箱，通過精妙的語句梳理珍藏，逐步完善成自己的一部“讀寫材料”辭典。 △閱讀小貼士：是編者對閱讀材料的一些針對性溫馨提示，是核心閱讀能力的強調。

目錄

第一單元 我愛中國字
1．漢字的故事
2．“上”、“大”、“人”——最早最美的書寫（節(jié)選）
3．中國成語中的天氣觀
4．墓碑后面的文字
第二單元 我在長大
1．爸爸的花兒落了
2．風箏
3．媽媽的禮物
4．尋人啟事
第三單元 大自然告訴我
1.野菊花
2．冬日絮語
3．暴風雨——大自然的啟示
4．啄碎命運的蛋殼
第四單元 做人生的智者
1．珍惜憤怒
2．丑石
3．假如你想做一株臘梅
4．小草、磚塊和高墻
第五單元 走進科學世界
1．電池泡水繼續(xù)用
2.勸思篇
3.人體內的“夜班”工作
4．花香與溫度
第六單元 我要變得強大
1.最高的領獎臺
2．給我水,我就開花
3．永遠的布花
4．寒冷的味道
第七單元 美輪美奐的中華國粹
1．文房四寶
2．琴棋書畫——此中有真意
3．沙家浜?智斗
4．中華瑰寶——太極拳
第八單元 人之美德
1.儲蓄卡的密碼
2．地震給學生上的課
3．人格是最高的學位
4．孝心無價
第九單元 放飛理想
1．拾荒夢（節(jié)選）
2．月光下的探訪
3．古文兩篇
4．春之懷古
第十單元 大愛無疆
1．小鳥，你好！
2．四個字創(chuàng)造的奇跡
3．淡淡的深情
4．對一朵花微笑
走進經(jīng)典
《昆蟲記》導讀

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