目錄

第一章  從“傳遞數學知識”到“啟迪數學智慧”
  一、來自數學課堂的困惑
  二、是什么在阻礙孩子思考
  三、一個有意義的嘗試——數學綜合實踐活動
第二章  數學綜合實踐活動的源起
  一、綜合實踐活動——新的學習方式
  二、數學綜合實踐活動探路者——數學建模的教學嘗試
  三、勇敢的探路者——小學數學綜合實踐活動的嘗試
第三章  發現的意義——研究的問題從哪里來
  一、學生的疑問
  二、教師的困惑
  三、發掘每一個課題
  四、“五環節”的開題操作流程
第四章  自己尋找出路——研究應該怎樣做
  一、師生遭遇的困境
  二、學生才是研究的主人
  三、實施的操作流程
第五章  學習共同體——如何分享研究成果
  一、數據分析的困擾
  二、指導學生進行交流
  三、“六環節”的結題操作流程
第六章  讓研究的意味滲透數學課堂
  一、小學數學綜合實踐活動再思考
  二、阻礙研究滲透課堂的瓶頸
  三、探索問題解決的有效路徑
  四、讓研究性學習扎根數學課堂
后記