圖書簡介
第一編 寫作知識
第一章 新課標寫作要求
第一節 寫作要求概述
第二節 創新作文寫作
第二章 寫作要求解讀
第一節 小學低年級寫作要求解讀及寫作方法
第二節 小學中年級寫作要求解讀及寫作方法
第三節 小學高年級寫作要求解讀及寫作方法
第二編 文體知識
第一章 記敘文
第一節 記敘文的基本知識
第二節 記敘文的分類
第三節 記敘文的順序
第四節 記敘文的描寫方法
第二章 說明文
第一節 說明文的基本知識
第二節 說明文的寫作方法
第三節 說明方法
第四節 說明順序
第五節 說明文的語言
第三章 議論文
第一節 議論文的基本知識
第二節 議論文的三要素
第三節 論證方法
第四節 議論文的語言
第四章 應用文
第一節 常見應用文分類
第二節 應用文寫作注意事項
……
第三編 命題知識
第四編 寫作方法
第五編 素材庫
目錄
第一編 寫作知識
第一章 新課標寫作要求
新課標要求“應通過寫作教學，培養學生的觀察能力、思維能力、想象能力和表達能力。應重視發展學生的創造性思維，鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。根據個人特長和興趣自主寫作，力求有個性、有創意地表達。在生活和學習中多想多寫，做到有感而發，提倡自主擬題，多寫自由作文。養成多寫多改、相互交流的習慣，對自己的文章進行審讀、反思，主動吸納、辯證分析他人的意見，樂于展示和評價各自的寫作成果。”
第一節 寫作要求概述
《語文新課程標準》指出：語文教學是一種雙向活動，是教師和學生的一種雙向活動，教師必須轉變角色，充分激發學生的創作興趣，給學生提供自主探索的機會，使學生的創新精神得到培養和落實。為了達到《語文新課程標準》的要求，讓學生寫好作文，教師必須幫助小學生做到以下幾點：
1．要熱愛生活，培養和提高觀察、思考和練筆的積極性。要根據不同的文體、不同的內容、不同的要求，考慮和選擇不同的寫作目的。
2．多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，積累寫作素材。
3．根據表達中心，要求選擇適當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思，運用聯想和想象，豐富表達內容。
……
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