人教版?高中生新閱讀智庫(kù)?高考總動(dòng)員
- 所屬分類：
高考語(yǔ)文復(fù)..
- 作者：
蔡智敏，任彥鈞 主編
- 出版社：
陜西師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787561355640
- 出版日期：2011-6-1
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原價(jià)：
￥22.00元
現(xiàn)價(jià)：￥14.30元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
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目錄
《新閱讀智庫(kù)》叢書(shū)至少具有以下三個(gè)突出特點(diǎn)：
1.專題呈現(xiàn)，各個(gè)擊破。由于人教版教材是按照專題組織單元的，一個(gè)單元就是一個(gè)專題，一線師生普遍希望能圍繞教材所擬定的專題，編寫(xiě)一套課內(nèi)外有效對(duì)接、以便學(xué)生有序開(kāi)展遷移式閱讀的教輔圖書(shū)。因此，本叢書(shū)同步閱讀分冊(cè)，即以人教版教材的既有專題為依據(jù)結(jié)構(gòu)全書(shū)；備考閱讀分冊(cè)，則以一個(gè)考點(diǎn)為一個(gè)專題，十分有利于學(xué)生對(duì)每個(gè)考點(diǎn)的系統(tǒng)把握、集中攻關(guān)。
2.從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。眾所周知，“新課標(biāo)”提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中，“自主”無(wú)疑居于基礎(chǔ)的、核心的地位，沒(méi)有“自主”，也就談不上“合作”和“探究”。如本叢書(shū)每個(gè)單元都有一個(gè)“學(xué)子討論會(huì)”。同步閱讀分冊(cè)中，教師組織學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的課文內(nèi)容進(jìn)行自主盤(pán)點(diǎn)、梳理，做到整體認(rèn)知、融會(huì)貫通；備考閱讀分冊(cè)則是教師組織學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行自主歸納和剖析，做到吃深吃透、學(xué)以致用。在討論中使“自主、合作、探究”熔為一爐。盡管學(xué)生們的發(fā)言不少失之于稚嫩和粗放，但不獨(dú)參與的學(xué)生經(jīng)過(guò)這場(chǎng)討論思維可以得到深化，作為讀者的學(xué)生也可由此得到可貴的啟示。其他板塊在組稿時(shí)，也要求盡可能吸納學(xué)生參與，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。我們堅(jiān)信：學(xué)生用書(shū)白應(yīng)以學(xué)生為第一目標(biāo)讀者，只有學(xué)生認(rèn)可和歡迎的才是最有生命力的！
3.橫看成嶺，側(cè)看成峰。叢書(shū)中既有對(duì)課內(nèi)、考場(chǎng)內(nèi)的聚焦，也有對(duì)課外、考場(chǎng)外的拓展；既有對(duì)閱讀的關(guān)注，也有對(duì)口語(yǔ)交際的兼顧（“學(xué)子討論會(huì)”就是一種重要的口語(yǔ)交際活動(dòng)）；既有對(duì)知識(shí)的必要補(bǔ)充（同步閱讀分冊(cè)中“信息--學(xué)習(xí)中共享的資源庫(kù)”提供的便是教材、教參以外的一些新鮮、多元、重要的百科知識(shí)），也有對(duì)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練（同步閱讀分冊(cè)中“悅讀--讓大家推薦給大家”結(jié)合課外閱讀文本，設(shè)計(jì)了“邊讀邊想”“邊讀邊練”“拓展鏈接”三種訓(xùn)練題，其中第一種是思考題，第二種是語(yǔ)用題，第三種是信息搜集題），還有對(duì)過(guò)程與方法的指導(dǎo)（備考閱讀分冊(cè)中“題型--舉一反三，才能觸類旁通”所列舉的是每個(gè)考點(diǎn)的基本題型及其變體，“誤區(qū)--對(duì)癥下藥有訣竅”觀照的則是每個(gè)考點(diǎn)解題時(shí)容易出現(xiàn)的標(biāo)志性錯(cuò)誤）。橫看成嶺，側(cè)看成峰，這樣學(xué)生便可得到多方面、多層次的收獲。
綜上所述，本叢書(shū)作為全國(guó)各地?cái)?shù)百名師生智慧的結(jié)晶，不僅具有較高的借鑒價(jià)值，而且具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義，愿廣大學(xué)子能以此為依托，在閱讀活動(dòng)中進(jìn)一步建構(gòu)自己的智慧空間！
