名校名師：課時(shí)作業(yè)高中地理必修3（HN 湖南教育版）（內(nèi)含檢測卷及答案）（2011..
- 所屬分類：
高中地理輔..
- 作者：
徐艷軍，王嘯 分冊(cè)主編
- 出版社：
龍門書局
- ISBN：9787508821047
- 出版日期：2011-5-1
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原價(jià)：
￥15.80元
現(xiàn)價(jià)：￥10.90元
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圖書簡介
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許?為有源頭活水來。”
走在全國幾所百年名校的校園小路上，我們流連于這清幽靈秀的校園風(fēng)光，感受于這流瀉著無數(shù)智者哲思的文化氛圍。身處這自然與人文搭建得如此巧妙的生態(tài)環(huán)境，我不禁想起了朱熹的這首《觀書有感》。觀書有所領(lǐng)悟，心靈深處便洋溢著那股暢快、清澈的感知，就如同有新鮮的活水補(bǔ)充進(jìn)來。我想讀到一本好書，并有所領(lǐng)會(huì)；結(jié)識(shí)一位名師，并受其啟發(fā)；進(jìn)入一所名校，并被其文化所熏陶的感覺也大抵如此吧。
全國各大百年名校就有這樣一種氛圍。這里有莊嚴(yán)的教學(xué)樓、巍峨的圖書館，也有林木的蔥郁、細(xì)水的潺流；這里有先生的諄諄教誨、學(xué)生的辛勤奮斗，也有課堂上智慧交鋒綻放的火花、點(diǎn)撥深思后激蕩的愉悅。這里的一切雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但并不刻板；雖然嚴(yán)格，卻透著靈慧。在這里我們看到的是對(duì)廣博知識(shí)的無盡渴望，而非課業(yè)負(fù)擔(dān)的無比沉重；是開啟卓著智慧的無盡喜悅，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航線的無限豪情，而非深陷題海的孤獨(dú)無助。這里有豐厚的歷史底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)思想、深刻的文化理解。
身為出版人，我們一直希望能為每位懷揣夢想的莘莘學(xué)子創(chuàng)造一套啟迪智慧、塑造人生的精品教輔；希望為埋首于粗制濫造教輔圖中的孩子給予黑暗中的啟明星，荒漠中的月牙泉；希望更多風(fēng)華正茂的中學(xué)生受益于全國各大名校的百年積淀。
目錄
第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)
課時(shí)1 區(qū)域的基本含義
課時(shí)2區(qū)域發(fā)展階段
課時(shí)3區(qū)域發(fā)展差異
課時(shí)4區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系(一)
課時(shí)5區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系(二)
第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
課時(shí)1 荒漠化的危害與治理(一)
——以我國西北地區(qū)為例
課時(shí)2 荒漠化的危害與治理(二)
課時(shí)3 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)
——以洞庭湖區(qū)為例
課時(shí)4 流域綜合治理與開發(fā)(一)
——以田納西河流域?yàn)槔?br />
課時(shí)5 流域綜合治理與開發(fā)(二)
——以田納西河流域?yàn)槔?br />
課時(shí)6 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展(一)
——以美國為例
課時(shí)7 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展(二)
——以美國為例
課時(shí)8 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展(一)
——以德國魯爾區(qū)為例
課時(shí)9 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展(二)
——以德國魯爾區(qū)為例
課時(shí)10 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程(一)
——以珠江三角洲為例
課時(shí)11 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程(二)
——以珠江三角洲為例
第三章 地理信息技術(shù)應(yīng)用
課時(shí)1 地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用
課時(shí)2 遙感技術(shù)及其應(yīng)用
課時(shí)3 全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用
課時(shí)4 數(shù)字地球
附 檢測卷及答案(活頁)
第一章檢測卷
第二章檢測卷
第三章檢測卷
模塊測試題(I)
模塊測試題(II)
參考答案與點(diǎn)撥(測試卷部分)
參考答案與點(diǎn)撥(課時(shí)部分)
