走進名師課堂——高中化學(xué)
- 所屬分類：
- 作者：
翟遠杰 主編
- 出版社：
山東人民出版社
- ISBN：9787209053785
- 出版日期：2010-7-1
-
原價：
￥41.00元
現(xiàn)價：￥30.00元
-
本書信息由合作網(wǎng)站提供，請前往以下網(wǎng)站購買：
圖書簡介
本書作為《齊魯名師課堂書系·走進名師課堂》叢書的分冊之一，力圖全面貫徹、體現(xiàn)《高中化學(xué)課程標準(實驗)》精神，凸顯化學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點和有效教學(xué)理念，努力體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和人文精神的滲透。
本書共分四個專題，即基本概念和基本理論教學(xué)；常見無機物及其應(yīng)用教學(xué)；常見有機化合物及其應(yīng)用教學(xué)；化學(xué)實驗基礎(chǔ)教學(xué)。每個專題均包括“名師視點”“精彩課堂”和“深度對話”三個板塊。我們采用一系列具體而生動的教學(xué)設(shè)計課例，向大家展示了我們在多年的教學(xué)實踐中孜孜求索的部分成果。
目錄
前言
專題一 基本概念和基本理論教學(xué)
名師視點
精彩課堂
課例1 概念的生成策略
——《化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計
課例2 多角度引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念
——《離子反應(yīng)》(第2課時)教學(xué)設(shè)計
課例3 概念的同化策略
——《氧化還原反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計
課例4 利用概念圖的概念教學(xué)
——《電解質(zhì)有強弱之分》教學(xué)設(shè)計
課例5 在活動探究中完成概念教學(xué)
——《化學(xué)平衡常數(shù)》教學(xué)設(shè)計
課例6 在探究中完成基本理論教學(xué)
——《化學(xué)反應(yīng)進行的方向》教學(xué)設(shè)計
課例7 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的基本理論教學(xué)
——《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護》教學(xué)設(shè)計
課例8 重規(guī)律，抓主干，降負擔
——《電化學(xué)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
課例9 自主·合作·體驗·發(fā)展
——《元素周期律和元素周期表》研究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計
深度對話
專題二 常見無機物及其應(yīng)用教學(xué)
名師視點
精彩課堂
課例1 問題支架：以問導(dǎo)學(xué)，變中求勝
——《研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序》中“氯”教學(xué)設(shè)計
課例2 課堂調(diào)控：自學(xué)互助的加油站
——《氮的循環(huán)》中“氨與銨態(tài)氮肥”教學(xué)設(shè)計
課例3 類比遷移：由點到面，識知建模
——《海水中的元素》中“溴與海水提溴”教學(xué)設(shè)計
課例4 比較與歸納：求同索異，探究的路向
——《碳的多樣性》教學(xué)設(shè)計
課例5 理論演繹：按圖索驥，規(guī)律的魅力
——《探究鐵及其化合物的氧化性或還原性》教學(xué)設(shè)計
課例6 實驗探究：能力的提升
——《實驗室里研究不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計
課例7 情境教學(xué)，潤物無聲
——《研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法》教學(xué)設(shè)計
課例8 化學(xué)史教學(xué)：鑒古知今
——《化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨》教學(xué)設(shè)計
課例9 實踐活動教學(xué)策略
——《鋁 金屬材料》教學(xué)設(shè)計
課例1O 實踐活動：STSE教育
——《酸雨及其防治》教學(xué)設(shè)計
課例11 創(chuàng)造性精制：聯(lián)想與整合
——《金屬元素及其化合物》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
深度對話
專題三 常見有機物及其應(yīng)用教學(xué)
名師視點
精彩課堂
課例1 事實性知識的教學(xué)策略(一)
——《乙烯》教學(xué)設(shè)計
課例2 事實性知識的教學(xué)策略(二)
——《乙醇》教學(xué)設(shè)計
課例3 事實性知識的教學(xué)策略(三)
——《苯酚》教學(xué)設(shè)計
課例4 理論性知識教學(xué)策略
——《有機化學(xué)反應(yīng)類型》教學(xué)設(shè)計
課例5 技能性知識的教學(xué)策略(一)
——《有機化合物的合成》教學(xué)設(shè)計
課例6 技能性知識教學(xué)策略(二)
——《同分異構(gòu)體書寫》教學(xué)設(shè)計
課例7 情意類知識教學(xué)策略
——《合成高分子化合物》教學(xué)設(shè)計
深度對話
專題四 化學(xué)實驗基礎(chǔ)教學(xué)
名師視點
精彩課堂
課例1 魅力實驗操練 突破重點難點
——《化學(xué)能與電能》中實驗的教學(xué)設(shè)計
課例2 規(guī)范操作 提高技能
——《化學(xué)實驗基本操作》教學(xué)設(shè)計
課例3 感受探究魅力 體驗科學(xué)真諦
——《鐵鹽和亞鐵鹽的性質(zhì)》實驗教學(xué)設(shè)計
課例4 發(fā)現(xiàn)概念之美 感受理論之實(一)
——《鹽類的水解》實驗教學(xué)設(shè)計
課例5 發(fā)現(xiàn)概念之美 感受理論之實(二)
——《化學(xué)能與熱能》中實驗的教學(xué)設(shè)計
課例6 發(fā)現(xiàn)概念之美 感受理論之實(三)
——《元素周期律》中實驗的教學(xué)設(shè)計
課例7 感受設(shè)計過程 體會成功喜悅(一)
——《鐵與水蒸氣反應(yīng)》中實驗的設(shè)計與評價
課例8 感受設(shè)計過程 體會成功喜悅(二)
——《食鹽水精制》中實驗的設(shè)計與評價
課例9 優(yōu)化實驗過程 體現(xiàn)創(chuàng)新意識
——《綜合實驗》教學(xué)設(shè)計
深度對話
后記
