高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 所屬分類：
高中英語(yǔ)輔..
- 作者：
上海市教育系統(tǒng)雙名工程英語(yǔ)學(xué)科名師培養(yǎng)基地 編著
- 出版社：
上海教育出版社
- ISBN：9787544430883
- 出版日期：2010-10-1
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原價(jià)：
￥45.00元
現(xiàn)價(jià)：￥36.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
全書(shū)共分為兩大部分：《解惑篇》與《設(shè)計(jì)篇》。《解惑篇》從閱讀教學(xué)的整體把握、讀前活動(dòng)、讀中活動(dòng)、讀后活動(dòng)以及泛讀教學(xué)等五個(gè)方面，以問(wèn)答討論的形式呈現(xiàn)了教師在課堂閱讀教學(xué)中經(jīng)常碰到的實(shí)際問(wèn)題。我們精心設(shè)計(jì)和選擇了問(wèn)題，并根據(jù)相關(guān)的教學(xué)理論和教學(xué)原則，對(duì)課堂教學(xué)中的案例進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)和問(wèn)題所在，采取相應(yīng)的策略，探討解決的方法和途徑。閱讀教學(xué)教無(wú)定法，但我們必須遵循科學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律和原則，采取有效的方法和策略，才能提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量，才能更好地實(shí)施新課標(biāo)。在《設(shè)計(jì)篇》中，學(xué)員們根據(jù)高中階段現(xiàn)行英語(yǔ)教材，在每個(gè)模塊中選擇一篇課文進(jìn)行第一課時(shí)的課堂閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)后，我們邀請(qǐng)英語(yǔ)教學(xué)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
目錄
導(dǎo)讀
解惑篇
Q 1：在閱讀教學(xué)中，教師如何解讀文本?
Q 2：教師如何根據(jù)體裁或題材來(lái)解讀文本以確定課堂閱讀教學(xué)目標(biāo)?
Q 3：教師如何根據(jù)文本的不同體裁、題材和文本特征來(lái)確定閱讀教學(xué)的技能目標(biāo)?
Q 4：教師如何清晰具體地表述閱讀課堂教學(xué)目標(biāo)?
Q 5：教師如何根據(jù)文本特點(diǎn)和特征來(lái)確定閱讀教學(xué)策略?
Q 6：教師如何根據(jù)文本內(nèi)容制定相應(yīng)的情感態(tài)度目標(biāo)?
Q 7：教師如何確定閱讀第一課時(shí)要處理的重點(diǎn)詞匯?
Q 8：在確定閱讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，是否可以有聽(tīng)與說(shuō)的活動(dòng)?
Q 9：教師如何在閱讀教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體等教學(xué)輔助手段?
Q 10：教師如何在閱讀教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮板書(shū)的作用?
Q 11：教師如何根據(jù)閱讀教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)和布置作業(yè)?
Q 12：在讀前階段，如何激活學(xué)生的背景知識(shí)?
Q 13"在讀前階段，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?
Q 14：在讀前階段，如何幫助學(xué)生掃除一些影響文本理解的語(yǔ)言障礙?
Q 15：在讀前階段，如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文本內(nèi)容?
Q 16：在讀前階段，如何引入閱讀主題?
Q 17：在讀中階段，如何通過(guò)有效的課堂活動(dòng)幫助學(xué)生讀懂教材文本?
Q 18：在讀中階段，如何幫助學(xué)生理解文章中的長(zhǎng)難句?
Q 19：在讀中階段，如何培養(yǎng)學(xué)生略讀和找讀的閱讀技巧?
Q 20：在讀中階段，如何幫助學(xué)生掃除語(yǔ)言障礙?
Q 21：在讀中階段，如何進(jìn)行有效的師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解?
Q 22：在讀中階段，如何有效地促進(jìn)生生互動(dòng)?
Q 23：在讀中階段，如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解?
在讀后階段，如何創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生運(yùn)用文本提供的語(yǔ)料與信息?,
0 25：在讀后階段，如何幫助學(xué)生熟悉文本內(nèi)容，加深對(duì)文本的理解?
Q 26：在讀后階段，如何提高活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性?
Q 27：在讀后階段，如何有效設(shè)計(jì)和開(kāi)展小組活動(dòng)?
Q 28：在讀后階段，如何根據(jù)學(xué)生的課堂即時(shí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整以促進(jìn)課堂生成?
Q 29：在讀后階段，如何把學(xué)生已學(xué)的知識(shí)和他們的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)?
Q 30：如何把握英語(yǔ)教材中主閱讀和拓展性閱讀之問(wèn)的關(guān)系和定位?
Q 31：如何在報(bào)刊閱讀教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略與技巧?
Q 32：如何在報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知策略?
Q 33：如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力?
Q 34：如何有效檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的自主閱讀?
Q 35：如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外文學(xué)作品閱讀?
Q 36：如何收集和整合泛讀語(yǔ)言材料?
設(shè)計(jì)篇
