教兒童學會思考——當代西方教師教育譯叢

    • 所屬分類:
      學校管理
    • 作者:
      (英)費舍爾(Fisher,R.) 著,蔣立珠 譯
    • 出版社:
      北京師范大學出版社
    • ISBN:9787303084593
    • 出版日期:2007-4-1
    • 原價:
      ¥28.00元
      現價:¥23.80元
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    圖書簡介

    本書是關于如何教兒童學會思考的。鑒于哲學是唯一與思考或思維相關的課程,通過哲學的方法——哲學詰問——可以提高兒童的思考能力和改善思維方式。同時,通過哲學的“團體詰問”不僅培養了兒童的思維推理等技能,而且還為道德和社會教育提供了情境。此外,本書還提供了大量的范例、計劃、摘錄、話題、問題等,可供兒童進行哲學的討論,是相當好的借鑒材料,定會對您的教學有所幫助。
    目錄
    第一章 為什么教哲學,哲學是關于思考的思考
    為什么要教人思考
    應該教授什么類型的思考,思考究竟是什么
    我們的思考出現了什么問題,一些常識性錯誤
    應該教授怎樣的思考
    為什么要教“兒童學哲學’’
    第二章 “兒童學哲學”課程:教兒童思考
    什么是“兒童學哲學”課程
    怎樣教兒童學哲學
    一場哲學的討論:你的腦袋與你的大腦一樣嗎
    “兒童學哲學”培養怎樣的思考
    課堂討論中的思考和推理
    第三章 團體詰問:創造道德教育的情境
    團體詰問要達到什么樣的目標
    團體是什么
    團體詰問與其他的團體活動有什么區別
    怎樣在課堂上創建團體詰問
    團體詰問的環境
    需要大家共同思考的引子
    團體詰問能為道德教育做出哪些貢獻
    怎樣教授道德價值和社會價值
    民主教育
    對團體詰問進行評價
    第四章 讀故事思考:通過讀故事提高思考與讀寫的能力
    為什么用講故事的辦法
    故事引出了什么樣的問題
    采用什么樣的故事——適合進行哲學詰問的故事材料和文本
    請求兒童提問
    這個故事有什么意義
    引導討論
    第五章 蘇格拉底式教學:促進哲學的討論
    蘇格拉底教學法到底是什么
    蘇格拉底教學法與傳統教學法有什么不同
    什么是蘇格拉底式詰問
    什么是蘇格拉底式提問
    怎樣促成蘇格拉底式討論
    第六章 課堂上的哲學:回顧討論與鑒定討論
    創造一個思考的氛圍
    座位安排
    開場陳述
    列出可討論的問題
    選擇一個討論的問題
    促成討論
    詰問規則
    傾聽并做出回應
    引領討論
    回顧詰問
    詰問的延伸:訓練、討論計劃和游戲
    游戲:延伸思考的活動
    評價和鑒定
    兒童學哲學有用嗎
    第七章 跨課程的哲學:提升思考和學習的質量
    附錄一:話語詞匯匯編
    附錄二:話語技能內容匯編
    附錄三:如何鑒定哲學的討論的進程
    附錄四:如何評價兒童學哲學
    參考文獻

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